haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

赏识教育在幼儿教育中的应用

发布时间:2014-04-02 17:34:38  

浅谈赏识教育在幼儿教育中的应用

教育的目的在于促进人的全面发展,在实践中就要选择一种有利于充分激发学生的主动意识、进取精神和平等合作的可行方法。心理学家威廉·詹姆斯曾言:“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。” 对于幼儿来说,教师的赏识无疑更是幼儿的心理需求和渴望,所以如何在幼儿教育中运用赏识教育并发挥其作用是一个重要的研究课题。

1 赏识教育的相关理论

“赏识”一词在《新华字典》中解释为:“认识别人的才能,予以重视或赞扬。”赏识教育是指教育者认识并赏识学生,使学生增强自信并主动发展的教育方式。当代赏识教育的代表周弘理解为“赏识教育就是教学生学说话,学走路的教育。”赏识教育的理论依据有:

1.1 动机理论

英国心理学家戴·冯塔纳所说:“缺少足够的动机是不可能在学校的学习中获得满意的结果的。”如果孩子在学校中没有感到被爱和需要,他们一般就没有强烈的动机去积极生活学习。那些不清楚自己是否被老师需要、认可、喜欢的孩子往往表现随大流!故教师要用赏识教育让孩子产生被需要的感觉,从而促进其积极发展。

1.2 归因理论

其基本假设是人都试图维持一种积极的自我形象,故当发生好事时,多归因于自己的努力或能力;当发生坏事时,则认为是由无法

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com