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电教媒体在幼儿教学中的运用

发布时间:2014-04-03 13:57:40  

浅谈电教媒体在幼儿教学中的运用

摘要:以幼儿为主体的现代教育原则要求建立探究式的学习方式,着重培养幼儿的观察、思考和想象等能力。电教媒体的运用为改变传统的教学方式提供了契机,为实现幼儿从被动接受知识到主动探究建构知识的主体地位转变,改变呆板为活泼,激发幼儿学习的兴趣,调动幼儿主动参与的积极性,改变抽象内容,丰富教学内容等方面提供了条件。电教媒体引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程中发挥着越来越大的作用。

关键词:具体丰富积极转变

新《纲要》新理念确定了以幼儿为主体的现代教育原则。幼儿在探索中亲手所做、耳闻目睹,在自己寻求答案的过程中,观察力、思考力、想象力等各种能力不断发展,素质得到全面提升。而电教媒体在教学活动中的运用,更使枯燥抽象的数学活动变得具体生动,从而使幼儿的探索也变得更为生动积极。

电教媒体在教学中的运用,实现了幼儿从被动接受知识到主动探究建构知识的主体地位的转变,也实现了教师从知识的灌输者到幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的角色转变,变灌输为探索,形成合作探究的师幼互动。例如在大班学习1——10以内数的组成及加减法时,我制作了一套与教学内容相匹配的电脑课件——《欢乐数学宫》,变教师对知识点的讲解为幼儿对新知识的主动探索,为幼儿创设了最佳的学习情境。幼儿两个一对在电脑前直接操作、讨论,由于多媒体形色声俱全,有动态的过程,画面的切换灵活方便,

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