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农村留守儿童状况的实证研究

发布时间:2014-04-21 08:03:38  

中国农学通报2010,26(19):426-432

ChineseAgriculturalScienceBulletin

农村留守儿童状况的实证研究

何玲玲,翟健峰

(广西工学院管理系,广西柳州545006)

摘要:叙述了农村留守儿童状况,分析了留守儿童存在的问题、产生的原因和对策。采用实证分析方法,以新村的留守儿童为研究对象,采用调查问卷的方式了解新村留守儿童的状况。分析表明,留守儿童存在思想品行问题、学业问题、心理问题和安全问题等方面的问题。认为其产生的原因有缺少父母的关爱、监护人文化水平低下、学校关注不够、留守儿童有自卑的心理、受到不良少年的影响等,并提出从家庭方面、社会方面、学校方面和政府方面解决这些问题的对策,以此有效地解决留守儿童的问题。得出农村留守儿童问题是在市场经济的发展和国家政策的背景下产生,只有通过各方努力才能解决,才能真正实现“同在蓝天下,共同成长进步”的愿望。

关键词:农村留守儿童;思想品性问题;学业问题;心理问题;安全问题

中图分类号:C913.5文献标志码:A论文编号:2010-2271

EmpiricalResearchoftheSituationofRuralRearChildren

(Departmentofmanagement,GuangxiUniversityofTechnology,LiuzhouGuangxi545006)HeLingling,ZhaiJianfeng

Abstract:Thepaperdescribesthesituationoftheruralrearchildren,theruralrearchildren’sproblems,thereasonsandthecountermeasuresareanalyzed.Thepaperusesanempiricalmethod.ThispapertakestheXinstudyresultsofexampleshaveshownthatchildrenstayingtherethoughtbehavior,academicproblems,psychologicalproblemsandsecurityissuesandotherissues.Thepaperdescribesthatitconcernslackofandgovernmentrecommendationstoresolvetheseproblemssothattheruralrearchildren’ssituationcouldbethedesireof“inabluesky,growthandprogresstogether”.

issues

0引言

随着改革开放和市场经济的发展,越来越多的农

村剩余劳动力涌入城市和经济发达的地区寻找就业机

会。如今外出务工,成为促进农民增收、繁荣城乡经济

的一条重要的途径。在这“打工热”的背景下,不少父

母为了营造一个更充裕的经济支持环境,双双或者父

母一方进城外出,撇下孩子,下海捞金。由于他们的孩parents'loving,thepoorculturallevelofthehumble,defectiveschool,theruralrearchildren’sfeelingsofresolved.Thepaperproposestheruralrearchildren’sproblemsarethedevelopmentofmarketeconomyandVillagechildrenasresearchsubjects,usingthequestionnairetoknowthestatusoftheruralrearchildren.Theinferiorityanddelinquentchildreneffectsandsoon.Thepaperproposesfromtheirfamilies,society,schoolsnationalpolicybackground.Thesituationcouldonlybesettledbyeffortsfromallparties.ItcanreallyachieveKeywords:ruralrearchildren;thoughtcharacterproblem;academicproblem;psychologicalproblem;security

子要读书,不能随他们的父母进城,而留守家中,成了留守儿童,由于父母长期不在身边,缺乏家庭教育和恰当的监督和引导,产生各种问题,让留守儿童成为人们关注的一个问题。据全国妇联2008年2月27日公布的报告显示,中国0~17周岁“留守儿童”在全体儿童中所占比例为21.72%,全国农村“留守儿童”约5800万,占全部农村儿童中的28.29%。而广西昭平县走马乡第一作者简介:何玲玲,女,1971年出生,广西柳州人,研究员,博士研究生,博士,主要从事三农问题、创新与管理研究,发表30篇论文和2部专著。通信地址:545006广西柳州市金桂巷2号联勤公司大院1栋2单元2层,E-mail:zenghelingling@163.com。

收稿日期:2010-08-02,修回日期:2010-08-03。

何玲玲等:农村留守儿童状况的实证研究

新村(以下简称新村)是一个全国典型的留守儿童村的缩影。

学术界关于农村留守儿童的界定不一,笔者指在农村父母双方或一方外出务工,孩子留在家里没有和父母外出生活的6~16岁的少年儿童。他们一般是小学生和初中生。

1留守儿童调查情况分析1.1调查对象与方法

研究对象是新村的40名留守儿童。2010年2月在新村进行调查研究。新村是一个有60户家庭,共有315人的小山村,其中有外出务工人员的家庭就有45户,总计务工人员115人。而这45户当中就有40户家庭里有小孩子,留守儿童60人之多。40名留守儿童就是从这60名留守儿童抽取的样本,其中男24人,占总数60%,女生16人,占总数40%。小学生25人,占总数62.5%,初中生15人,占总数37.5%。

调查方法主要采用随机抽样问卷调查法和实地访谈法相结合。调查问卷对所选答案采取自填式的方式。每份问卷有7大部分,19个题项,主要是围绕留守儿童与监护人的情况、留守儿童与父母的情况、留守儿童的生活情况、留守儿童的思想情况、留守儿童的学习情况、留守儿童的心理情况和安全情况进行提问。1.2调查结果分析

此次共印制问卷40份,收回问卷40份,占问卷总

表1留守儿童的监护情况(N=40)

项目单亲监护

隔代监护

上辈监护

同辈监护

人数/人102442所占百分比/%

25

60

10

5

表3留守儿童对父母外出打工原因的了解情况(N=40)

项目很了解有点了解

不了解人数/人3550所占比例/%

87.5

12.5

表5留守儿童父母打电话回家关心孩子的情况(N=40)

项目思想情况

生活情况

健康情况

学业情况

人数/人2101513所占百分比/%

5

25

37.5

32.5

表7留守儿童平时做家务的情况

项目经常做偶尔做不做人数/人3262所占百分比/%

80

15

5

数的100%,有效问卷占总问卷的100%。

1.2.1留守儿童与监护人的情况分析由表1可知,新村的留守儿童的主要监护方式是单亲监护和隔代监护,占总数的85%,其中隔监护占总数的60%。由表2显可知,留守儿童的监护人文化水平非常低,文盲水平为62.5%,小学文化水平为25%,有高中水平的仅为5%。

1.2.2留守儿童与父母的情况由表3可知,留守儿童大多数能很好地理解父母在外打工的艰辛,占总数的87.5%,但是留守儿童大多数都与父母联系得很少。由表4可知,很少联系或从不联系父母的占留守儿童总数75%,可见他们与父母的交流比较少。从表5联系的情况来看,父母主要关心孩子的健康和生活情况,占总数的62.5%,思想情况方面只占5%。

1.2.3留守儿童的生活情况从表6来看,留守儿童的生活条件并不算差,一个星期有20元以上零用钱的占总数的87.5%。从表7可知,他们在家也经常帮助家人做家务,这就占到了总数的80%,但是他们在烦恼时候的表现方式中,上网聊天占到了50%,抽烟也占到了25%(表8)。

1.2.4留守儿童的思想情况由下面四组表(表9~表12)可以看出,留守儿童认为学习的目的主要是为了个人的前途和父母,这一部分的留守儿童占总数的62.5%,只有12.5%的孩子认为学习是为了建设祖国。当违反

表2监护人的文化水平的情况(N=40)

项目文盲小学文化

初中文化

高中文化

人数/人251032所占百分比/%

62.5

25

7.5

5

表4留守儿童与父母的联系情况(N=40)

项目

经常联系

很少联系从不联系

人数/人10255所占百分比/%

25

62.5

12.5

表6留守儿童的一个星期零用钱情况

项目少于20元

20~50元50元以上

人数/人

52510所占百分比/%

12.5

62.5

25

表8留守儿童烦恼时的表现

项目上网或打游戏

聊天吸烟外出人数/人205105所占百分比/%

50

12.5

25

12.5

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表9留守儿童认为读书的目的

项目为了个人前途父母从未想过这个问题为了建设祖国

人数/人1015105所占百分比/%

25

37.5

25

12.5

表11留守儿童当班干部态度

项目愿意,因为很光荣

无所谓不愿意,因为太麻烦

人数/人81715所占百分比/%

20

42.5

37.5

纪律时,被老师批评的,认为“这个老师真烦人”的约占总数的46%,只有15%的孩子认识到自己的错误。只有20%的留守儿童认为当班干是光荣的,认为麻烦不愿当的居然占42%。更为严重的是,认为在公车上给老弱病残孕让座是应该的只占总数的30%,其他的都认为是不应该和无所谓。

1.2.5留守儿童的学习情况由表13和表14可以看出,留守儿童在学习方面上出现了比较明显的两极化,在学习态度上不刻苦的留守儿童占35%,十分刻苦的占30%。而在学习成绩上较差的留守儿童占37.5%,成绩优秀的留守儿童占25%。可见这两级化所占的比重都比较大。

1.2.6留守儿童的心理情况从表15、表16、表17来看,留守儿童在父母外出打工后,心理情况基本上都有变化了,没有变的只占10%,其他变抑郁、恐惧、焦虑和易

表14留守儿童的成绩情况

项目较差一般良好优秀人数/人1510510所占百分比/%

37.5

25

12.5

25

表16留守儿童在父母外出后的心理变化情况

项目没有变化

变抑郁变恐惧变焦虑变易怒人数/人4101088所占百分比/%

10

25

25

20

20

表18留守儿童对安全知识的了解

项目不了解有点了解

一般了解

很了解人数/人101884所占百分比/%

25

45

20

10

2新村留守儿童存在的问题2.1思想品性问题

一是孤独冷淡,不善交际,缺乏爱心。他们在校很少和同学玩。由表16可知,和同学玩得很少和没有和

表10当违反课堂纪律,老师批评时,留守儿童的态度

项目这个老师真烦人

无所谓自己不该犯错误

人数/人18157所占百分比/%

45

37.5

14.5

表12留守儿童在公交车上为老弱病残孕让座的态度

项目是应该的不应该无所谓人数/人121018所占百分比/%

30

25

45

表13留守儿童的学习态度

项目不刻苦一般刻苦

比较刻苦

十分刻苦

人数/人148612所占百分比/%

35

20

20

30

怒的占到了总是的90%。而留守儿童与同学的关系也不是很好,很少和或没有和同学玩的总数占到了67.5%,没有朋友的留守儿童也占到了10%。1.2.7留守儿童的安全情况从表18可以看出,留守儿童的安全意识比较淡薄,对安全常识“不了解”和“有一点了解”的占总数的70%,很了解的仅占10%。而面对有可能是诈骗行为的路人要钱帮助下,采取“不理会他”的占20%,采取“叫他找警察”的更少,仅占12.5%,而更多的留守儿童把这种可能是诈骗的行为当成是助人为乐,这就占了35%(见表19)。

表15留守儿童的学生类型

项目小学生中学生人数/人2515所占百分比/%

62.5

37.5

表17在校留守儿童与同学玩的情况

项目很多一般很少没有人数/人58234所占百分比/%

12.5

20

57.5

10

表19留守儿童对路人要钱帮助的表现

项目不理会他不知道怎么办给,助人为乐叫他找警察帮忙

人数/人

813145所占百分比/%

20

32.5

35

12.5

同学玩的居然占到了总人数的67.5%。所以说,留守儿童不善于与同学交往,不懂得处理同学之间的关系。

二是花钱随意,不会计划,不懂节俭。由表6可知,留守儿童所拥有的零用钱还是挺充裕,但是从调查

何玲玲等:农村留守儿童状况的实证研究

可以看出一些留守儿童却拿这些钱去上网或打游戏。

三是我行我素,性格倔强,不受管束。从表10可以看出,当留守儿童自己在违反纪律老师批评时,他们居然有46%的人觉得老师烦,还有39%的留守儿童认为这是无所谓的事情。

总而言之,不少留守儿童对社会主流价值观缺乏认同,出现思想世俗化和功利化现象,这些留守儿童的道德观念、道德品性受较多不好的影响,部分儿童在学校纪律涣散,不遵守校纪校规,出现不完成作业、旷课、逃学等现象,极个别儿童甚至因此走上了犯罪的道路[1]。2.2学业问题

留守儿童的学习成绩普遍较差。由表14的调查显示,留守儿童的学生成绩较差的占到了总数的37.5%。像新村的留守儿童的高中的升学率只有10%,大学升学率只有5%,大多数留守儿童都只是读完初中毕业,就外出打工。他们在学习上的问题主要表现如下。

一是他们在上课的时候往往注意力不易集中,听课效率明显低于其他儿童。

二是由于父母不在身边,留守儿童缺少必要的作业辅导和督促。

三是他们学习成绩低下,家庭作业普遍完成较差。四是学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神,缺乏主动性、积极性。

五是在平时的学习生活中,他们有的经常课堂违纪、撒谎逃学,有的很少参加集体活动,对学校和学习缺乏兴趣。

六是个别的甚至产生抵触情绪,学习成绩明显滑坡,辍学状况非常严重。

总之,在调查中发现留守儿童学习成绩普遍低于其他同学,照顾这些儿童的家里老人往往对他们的学习心有余而力不足,不能很高给予学习指导,同时家务和农活繁重往往也无暇顾及留守儿童的教育[2]。2.3安全问题

留守儿童的安全问题是不容忽视,大大小小的安全问题在新村也是经常发生。例如5岁的军军原是父母身边的宝贝,事事都是父母包办,但是为了生计的问题,父母双双出外打工。然而照顾军军的亲人就自然落到了年老的爷爷奶奶的身上。但是由于爷爷奶奶身体不好,且又有忙不完的农活,所以没有多余的时间照顾好军军。不幸的事情也是由这疏忽发生。一天当他奶奶在煮饭的时候,贪玩的他也在旁边玩,然而他把手伸到了滚水盆,他的手马上变成了红肿,当送到医院

时,他的手伤已经不能治愈。这样的悲剧使军军一辈子也不能像正常人那样方便地生活。这样的事情在留守儿童也是经常发生。主要表现在以下4个方面。2.3.1留守儿童存在被侵害的问题从留守儿童的监护方式反映,目前中国农村家庭缺失的情况较为严重,这就带来多方面安全隐患,同时也为犯罪分子提供机会。最近公安部的一项统计表明,农村留守儿童已成为各类犯罪侵犯的高危人群,留守儿童中男性儿童多会成为贩子注意的目标,而女性儿童则成为性侵犯对象[3]。

2.3.2留守儿童存在自身行为失控导致的安全问题由于留守儿童的父母不在身边,没有直接关爱和监护,长期缺乏家庭温暖,同时又因为多种原因和现有监护人的沟通交流不顺畅,从而出现心理障碍,导致自身行为失控,走上违法犯罪甚至自杀轻生之路的事件也是数不胜数。

2.3.3留守儿童存在意外伤害的问题近年来,由于监护人保护不力,或因年长或因经济原因无法认真行使对留守儿童的监护权等多方面原因而产生的留守儿童溺水、触电、车祸死亡等意外事故频繁发生。2.3.4留守儿童在食品安全的问题调查中发现,在农村杂货店柜台上摆放得最多的就是一些包装简陋的饼干、面包等小食品,价格低得惊人。这些食品不是没有标明厂家,就是没有生产日期,且气味不正,有的甚至异味扑鼻。由于留守在家中的监护人,特别是农村老

人一般缺乏食品安全的意识,再加上贪图小便宜,往往容易上当受骗,购买一些质量差的食品从而严重影响孩子的身体健康,甚至威胁孩子的生命。3留守儿童出现问题的原因3.1缺少父母的关爱

首先,由表1可以看出,新村的留守监护人的类型是隔代监护,占总数的60%。隔代监护型也称(外)祖父母监护型。这一类型的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆抚养。父母均外出的情况下,有爷爷奶奶或外公外婆的家庭基本上采用这种方式。这一问题的弊端是在于:由于监护者与被监护者的血缘关系,使得监护者在监护和施教时,通常只追求物质、生活上全方位的满足,而缺少精神和道德上的管束和正确的引导[4]。

其次,由表4、表5也可以看出,留守儿童缺少父母的关爱。父母在外打工能经常打电话回家的只占25%,而且他们打电话回家大都只是关心他们的学业情况和身体健康情况,很少家长能够与孩子交心,知道孩子真正需要什么,懂得孩子的内心世界。调查了解到留守儿童并不希望父母在外务工,渴望和父母生活

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在一起。绝大部分成年人外出务工时都会将子女的生活做比较放心的安排,但是他们忽略了家庭教育[5]。另外是思想方面,从调查中发现,部分留守儿童因长期缺少亲情和家庭教育,造成性格任性、放纵、随意,有些甚至思想比较封闭,心理承受能力差,缺乏爱心。3.2监护人文化水平低下

外出打工对留守儿童教育确实存在诸多负面影响。留守学龄前儿童缺乏良好的早期教育,他们大多数是在爷爷奶奶或其他人的监护下成长,老人往往只能照顾孙辈们的日常起居,由表2可知监护人的文化水平比较低下,其中文盲水平就占62.5%,小学文化也占了25%。因为新村的主要的监护人类型是隔代监护,因为时代的问题,爷爷奶奶和外公外婆读书比较少,因此文化水平比较低。没能直接接受父母的教育和行为引导,可以毫不客气地说,这些“留守儿童”受到的只是溺爱而缺乏关爱。留守学生学习成绩明显不如其他学生;留守儿童本身自控能力较差,无法抵制社会不良诱惑,厌学、逃学甚至辍学现象时有发生[6]。调查发现,留守儿童中有70%以上的学习成绩处于中等或偏下。

3.3学校关注不够

很多学校并不关注留守儿童的特殊性,学校只是注重传授给学生,连学生的基本家庭情况都不了解。更少关注这些留守儿童的心理变化问题[7]。由表9可以看出,学校对孩子的思想问题关注不够,有25%的留

守儿童都认为读书是自己的事情,甚至有37%的留守儿童认为读书是为了父母。表11也说明了对孩子的思想教育的投入不够,他们没有奉献的精神。有38%的留守儿童觉得当班干部麻烦,不愿意当。也有42%的留守儿童不把当班干当回事。可见学校对他们的思想教育甚少。而这些孩子的大部分时间都生活在学校,缺乏父母的亲情,在校又得不到老师的关心,很容易使他们的心理扭曲,压抑的情绪得不到有效排遣,那么他们就容易走上自暴自弃的道路,甚至觉得人间没有真情,他们更可能走上报复社会的道路[8]。3.4留守儿童自卑的心理

由表17可以看出,留守儿童在校也很孤单,很少或没有与朋友玩的居然占到了总数的67.5%。调查中发现,父母外出务工前与父母关系越密切,对父母越有依赖心理的孩子,在父母外出务工后的自卑心理问题状况越是显著。而现在父母又不在身边,他们的不满又很少向监护人诉说,那样他们可能就会憋在心里,久而久之就会使他们的性格变得越来越孤僻,不敢与同龄人交流。他们在学习上得不到父母的正确指导,他

们的成绩也不是很好,由表14可以看出其中成绩较差和成绩一般的留守儿童占总数的55%。那么他们相对于成绩好的同学来说,更加自卑。3.5受到不良少年的影响

由于留守儿童缺乏良好的家庭教育氛围,缺乏有力的监督管理。诸如网吧等外部环境的影响,不少留守儿童难以抵制诱惑[9]。表8显示,49%的留守儿童在感到烦恼时就去上网和打游戏,甚至有13%的留守儿童选择外出,这样他们就有可能遇上坏人,听信坏人的教说,去干违法犯罪的事情。而父母一般觉得自己不在孩子身边为了补偿对孩子的愧疚,他们往往会给孩子充裕的零用钱,表6显示留守儿童一个星期的零用钱比较多,达到50元以上的占总数的25%,有62%的留守儿童也达到了20~50元。正是由于有些父母的愧疚造成不良少年接近孩子的机会,甚至走上违法犯罪的道路[10]。4对策

解决留守儿童问题刻不容缓。如何保护农村留守子女受教育的权利,推进农村基础教育发展,以更好发挥教育为经济、社会服务的重要功能,可以从以下几个方面努力。

(1)家庭方面。强调家庭的责任;加强亲子沟通与交流;为儿童提供必要的学习条件;慎重选择好监护人[11]。

(2)社会方面。建立农村社区教育、监护体系,合理开发社会教育资源。首先,加强社区对留守儿童的监护和教育。其次,运用各种社会教育资源、大众传媒等技术信息填补教育真空,提高儿童素养;呼吁热心帮助,建立农村社区监护体系,在广大农村设立共青团、妇联、居委会等社区教育组织,招募退休老干部、老教师,有文化、有责任心、有经验的家庭主妇做自愿者,帮助留守儿童形成正确的人生观和价值观,培养他们健全的人格、积极的生活态度,提高其综合素质;净化社会环境;城乡经济统筹发展[12]。

(3)学校方面。发挥学校教育的核心作用。一是基础教育建设,全面推动素质教育。农村学校要重新配置现有教育资源,变革现有教育方式,切实提高学生综合素质。二是有序的家庭教育指导。三是学校教育家庭化。学校通过设立寄宿制学校,留守儿童“托管中心”,实行教师“代管家长制”等使教师在一定程度上扮演父母的角色,在生活上嘘寒问暖,在学习上教育辅导,在感情上交流慰籍。四是农村学校的心理健康教育与咨询工作[13]。

(4)政府方面。首先,要进一步落实《未成年人保

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护法》、《义务教育法》、《妇女儿童发展纲要》等相关法规条例,以保证留守儿童的合法权益。其次,应制定相关法律,实行“中央与城市两为主”的方针,取消面向农民工不合理的收费制度;流入地政府扩大公办学校规模,资助农民工子女学校,开办寄宿制学校,保障广大流动和留守儿童接受义务教育的权利,解决接收学校的教育成本补偿等问题[14]。第三,政府可以定期举办留守儿童监护人的培训交流大会,教会监护人用正确的方法,教育和培养留守儿童,使他们懂得现在的孩子到底在想什么。使他们与留守儿童思想观念差异变小,消除沟通障碍[15]。5讨论

5.1研究结果分析与意义

农村留守儿童状况是目前广泛关注的热点,笔者采用实证分析方法,以新村的留守儿童为研究对象,采用调查问卷和访谈的方式了解新村留守儿童的状况。研究分析表明,留守儿童存在思想品行问题、学业问题、心理问题和安全问题等方面的问题。其产生的原因有:缺少父母的关爱、监护人文化水平低下、学校关注不够、留守儿童有自卑的心理、受到不良少年的影响等,并提出从家庭方面、社会方面、学校方面和政府方面解决这些问题的对策,以此有效地解决留守儿童的问题。5.2研究创新点

学术界关于农村留守儿童的界定不一,笔者对农

村留守儿童的概念提出整合性的新观点,以作为后续研究者继续探讨相关主题的引导。

农村留守儿童的状况、存在问题及原因引起广泛关注,学者们从不同角度进行分析,笔者从缺少父母的关爱、监护人文化水平低下、学校关注不够、留守儿童有自卑的心理、受到不良少年的影响等方面阐述留守儿童问题产生的原因,并提出从家庭方面、社会方面、学校方面和政府方面解决这些问题的对策。

研究以广西1个典型的留守儿童村作实证研究,研究发现可作为国内学者在进行留守儿童问题研究时的参考。5.3研究限制

臻于完美境界的研究是研究者努力追寻的理想,但事实上因受限于各种主客观因素,此种理想并不易达成。因此,研究自然亦有其局限性,希望对后续研究有所启示。故说明如下:

(1)文化和地理因素的局限性。研究是以广西新村的留守儿童作为研究对象,但其他文化、地理背景的农村可能会影响研究的分析结果。

(2)影响因素。研究中影响农村留守儿童状况及问题的因素众多,研究不可能考虑所有因素的影响,对研究结果可能产生部分限制。

(3)研究设计方面。研究是采取横断面的研究方法,研究主要通过调查问卷和实地访谈,在1个时点之下,农村留守儿童的状况。但是留守儿童状况的影响因素之间的关系可能有时间的差落。5.4对后续研究建议

由于文化和地理因素的局限性,后续研究应该在不同农村背景进行验证。研究影响因素方面:后续的研究者可以以不同的影响因素来获得更周详的研究结果,以利更完整呈现研究领域全貌。研究设计方面:为了更完整精确的研究结果,建议后续研究者若时间许可之下,以纵断面的研究方法来进行研究农村留守儿童的状况。6结语

留守儿童问题只有通过各方努力才能解决,才能真正实现“同在蓝天下,共同成长进步”的愿望,“留守儿童”现象还将不可避免地的长期存在。目前国家提出建设社会主义新农村,农村儿童是新农村建设的重要部分,留守儿童又占了很大地比例。因此,关注“留守儿童”就是关注农村的未来。

参考文献

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附表:

留守儿童问卷调查

各位同学:

你们好!为了更好地了解同学们的家庭教育情况,使同学们健康成长,我们特编写了这份调查表。对同学们的资料绝对保密,请同学们如实放心地填写以下问卷,同学们在每项中选一个最符合自己的答案,每题必做!谢谢合作!

1.留守儿童与监护人情况

(1)父母外出工作,你和谁生活在一起?(A.爸爸(或妈妈)C.亲戚

B.(外)祖父母D.哥哥姐姐或自己

))

A.这个老师真烦人C.自己不该犯错误

B.无所谓

(11)你愿意当班干部吗?A.愿意,因为很光荣C.不愿意,因为太麻烦

(12)在公交车上为老弱病残孕让座,你认为该怎么做?

)

A.是应该的B.不应该C.无所谓5.留守儿童学习情况

(13)你们的学习态度是什么?A.不刻苦C.比较刻苦

(14)你的成绩情况如何?A.较差

B.一般刻苦D.十分刻苦B.无所谓

(2).您的监护人的文化水平情况是?(2.留守儿童与父母的情况(3)你是否了解父母打工的原因?(A.很了解A.经常联系面的问题(

)

B.生活情况D.学习情况

)

(4)你多久和父母联系一次?(

)

A.文盲B.小学文化C.初中文化D.高中文化

B.有点了解C.不了解B.很少联系C.从不联系

(5)你的父母打电话回家主要关心的是你什么方A.思想情况C.健康情况

3.留守儿童的生活情况(6)每个星期零花钱是多少?(A.少于20元B.20—50元(7)你平时做家务吗?(

)

C.50以上

B.一般C.良好D.优秀

6.留守儿童的心理情况(15)你们是小学生还是中学生?A.小学生B.中学生

(16)父母外出后,你有什么心理变化?A.没有B.抑郁C.恐惧D.焦虑E.易怒(17)在学校里,和你玩得好的同学多不多?(A.很多B.一般C.很少D.没有7.留守儿童的安全情况

(18)你了解一般的安全知识吗?

A.不了解B.有点了解C.一般了解D.很了解(19)当一个路人向你要钱帮助的时候你怎么办?A.不理他C.给,助人为乐

B.不知道怎么办D.叫他找警察帮忙

)

A.经常做B.偶尔做C.不做(8)你烦恼的时候最想干什么?

A.上网或打游戏B.聊天C.吸烟D.外出4.留守儿童思想情况(9)你认为读书为了什么?A.为了个人前途

B.父母

C.从未想过这个问题D.为了建设祖国

(10)当你违反课堂纪律,老师批评你时,你的态度是?

农村留守儿童状况的实证研究

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作者单位:

刊名:

英文刊名:

年,卷(期):

被引用次数:何玲玲, 翟健峰, He Lingling, Zhai Jianfeng广西工学院管理系,广西柳州,545006中国农学通报CHINESE AGRICULTURAL SCIENCE BULLETIN2010,26(19)1次

参考文献(15条)

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2.林莉娜;陈长香 监护人对农村留守儿童人格特征影响的研究[期刊论文]-卫生职业教育 2008(19)

3.汪加干 破解农村留守儿童教育难题研究[期刊论文]-安徽农学通报 2008(19)

4.窦冬梅;王培席 弄讯留守儿童生活质量影响因素的路径分析 2008(05)

5.胡荣宝;葛广珍 农村留守儿童教育起点公平问题探析[期刊论文]-黄山学院学报 2008(04)

6.张兆曙 2007年度儿童社会学的进展[期刊论文]-浙江师范大学学报(社会科学版) 2008(05)

7.杨春梅;赵楚田 浅谈农村留守儿童心理问题及调适[期刊论文]-内江师范学院学报 2008(B08)

8.王瑞娟 试论"留守儿童"监护委托制度[期刊论文]-企业家天地理论版 2008(07)

9.麦柱中 农村留守儿童的现状及对策 2008(26)

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11.陈子雷;乔卫景 农村留守儿童问题与对策[期刊论文]-甘肃农业 2005(12)

12.秦秀清;曾菁 农村留守儿童的问题分析及应对策略[期刊论文]-安徽农业科学 2008(25)

13.朱爱华 解决留守儿童问题的社会政策视角[期刊论文]-中国社会导刊 2008(04)

14.李斌强;赵鹏程 和谐社会与农村留守儿童问题的思考[期刊论文]-经济体制改革 2006(01)

15.刑云;朱德全 农村留守问题的反思与对策 2006(07)

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2. 何玲玲.HE Ling-ling 新形势下农村留守儿童问题的实证研究[期刊论文]-安徽农业科学2010,38(27)

3. 李小侠.LI Xiao-xia 农村留守儿童权益保护机制研究[期刊论文]-广东农业科学2010,37(7)

4. 秦秀清.曾菁 农村留守儿童的问题分析及应对策略[期刊论文]-安徽农业科学2008,36(25)

5. 段成荣.杨舸 我国农村留守儿童状况研究[期刊论文]-人口研究2008,32(3)

引证文献(1条)

1.管华 论儿童宪法权利的制度保障[期刊论文]-江苏行政学院学报 2012(5)

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