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爱护牙齿说课稿1

发布时间:2014-04-21 10:00:59  

爱护牙齿说课稿

各位评委老师,下午好!我今天说课的内容是《爱护牙齿》

一、说教材

健康教育是小学教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而儿童龋齿已非常普遍,严重影响了儿童的生活,教育儿童养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本课是根据学生的年龄特点,通过动画、歌曲和儿歌来教育小学生爱护牙齿,养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法,使学生成为一个讲卫生的好孩子。

二、教学目标:

在新课程标准的向导下,我制定本次教学目标如下:

1.指导学生了解牙齿的作用。 从小养成早晚刷牙的习惯。

2、指导学生掌握正确的刷牙方法,培养学生良好的用牙卫生习惯。 教学重难点:

重点了解保护牙齿的方法,难点是指导学生掌握正确的刷牙方法,培养学生良好的用牙卫生习惯。

教学准备:牙齿模型、牙刷、教学课件

二、教法

新《课标》指出:“教师应成为学习活动的组织者、合作者、引导者。”在教学中应努力建构积极有效的师生互动,教师的角色定位是教学活动的核心问题,教师要心中有目标,眼中有学生,时时有教育,让学生真正成为学习的主体。

我采用的教法有:

1、示范讲解法

将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解,从而激发学生的学习兴趣,达到教学目的。在教学中,我结合牙齿模型,示范讲解刷牙的方法,激发学生尝试的欲望,让学生在模拟刷牙的基础上,按刷牙程序实际操作,教师随时纠正学生不正确的方法,真正做到了教师为主导,学生为主体。

2、多媒体演示法

教学活动中我把故事、歌曲、及儿歌制成课件,从而激发学生兴趣,直观生动的将教学内容展示出来,使学生始终沉浸在愉悦中。 此外,我还采用了交流讨论法,使学生获得对此教学内容的理解和体验。

三、学法

学生是学习的主体,我根据教材内容和学生年龄特点,让学生

能够积极主动的参与探究活动,采用了分组讨论、观看动画和动手实践欣赏歌曲的感受,提高学生对事物的分析能力,发展语言表达能力。

四、教学过程:

(一)谜语导入:在课开始先请大家一起猜一个谜语:“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。” 学生自然而然地将自己融入课堂中初步了解保护牙齿重要性,并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式,既发展了学生的语言能力,又拓展了学生的思维,从而巧妙地导入了本课《保护牙齿》(并板书课题:保护牙齿)。

(二)探究保护牙齿的方法

首先请同学们在小组内议一议我们应该怎样保护牙齿的?然后学生汇报交流保护牙齿的一些好方法。根据学生回答板书:通过师生的对话交流,纠正学生普遍存在的不良习惯。学生的积极性很高,参与面也比较广。在七嘴八舌的讨论中,在真实生动的画面前,一下子就明白了,如果不及时改掉这些不良习惯,会产生怎样的后果,而且,学生的交流能力也得到了锻炼与提高。出示牙齿模型,

让学生上来演示(会出现两种情况:错误的刷牙方法和不太标准的刷牙方法。教师及时纠正)。

(三)讨论交流:给学生一定的时间在小组内轮流演示刷牙,互相检查、互相评价。本环节主要是通过学生的交流,纠正学生普遍存在的不良习惯。围绕教学目标,尊重学生的认识基础,给学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究,再到学生之间互评,充分体现了以学生为主体的意识。

(四)拓展延伸请学生欣赏动画片,进一步体会巩固保护牙齿的方法。在活动的组织中,我始终坚持以学生为主体,用饱满情绪引导学生参加活动,用生动的语言对学生进行健康教育。

四、评判:看到下列情况你会怎么办?

1、 当你看到你的同桌正在咬铅笔时。

2、 哥哥睡前吃零食.

3、在家中爸爸经常咬酒瓶盖子。

以此引导学生 ,指导自己的行为,让学生进一步认识到牙齿长时间咬硬物,牙齿的保护膜就会破坏。这样做比老师的说教更有说

服力。通过布置课外刷牙练习,发放刷牙记录表,以督促学生在生活中养成良好的护牙习惯;来引导学生过健康的生活.

最后让学生说说自己今后怎样保护自己的牙齿,并进一步体会做个讲卫生的好孩子。

日常生活中,保护牙齿做到:饭后漱口,早晚刷牙,按时更换牙刷.

只要我们认真保护好自己的牙齿,相信我们都会拥有一口健康美丽的牙齿。

(为了人人有一副健康美观的牙齿,1989年由国家卫生部、全国爱卫会、国家教委、全国总工会、全国妇联、共青团、中央文化部、广电部、全国老龄委九个部委联合签署,确定了每年9月20日为“全国爱牙日”)

各位评委老师,以上是我说课的主要内容,不妥之处敬请各位老师给予指正。

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爱护牙齿

早晚刷牙

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