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创新教学,让柘小教育魅力无限

发布时间:2013-09-27 08:31:58  

创新教学,让柘小教育魅力无限

近年来,学校始终以课堂教学改革为基调,本着减轻学生负担,提高教学效率,促进学生全面发展的原则,加强学校教学研究,深化教学改革,取得了较好成效。我校在胶州市教研室组织的教学工作考核中,7次获教学管理优胜单位,特别是教学成绩检测,5次名列全市农村小学A级前三名。以下,我就学校教学工作中的一些做法向大家做一汇报。

一、以制度强化学校教学管理

我校着力构建符合学校实际的教育管理体制,坚持“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存”的方向,进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念,健全和完善了学校管理制度。

1、学校实行教导主任和教研组长教育教学目标责任制,对教师进行跟踪管理;修订和完善了教导主任和教研组长的职责。

2、强化教学常规管理,修订和完善了《柘沟小学教师教学常规要求》,制定了《月常规检查制度》;

3、为了不断提高教育教学质量,学校实施了月常规教学检查。每个月学校领导、教导主任、教研组长亲自参加每月的教学常规工作检查,严格每位教师的备课、作业批改、政治、业务、听课记录等日常工作,实行“多劳多得、奖勤罚懒”的原则,并将结果纳入学校教师绩效考核;

4、坚持开展备课、听课、教研活动,特别是在本学期,我校认真开展教师课堂评价活动,对每位教师的课堂进行逐一评价,本次活动的开展,激发了教师的教学热情,提高了教师课堂教学的能力。在听课中发现了大批教学优秀的老师,课堂展现了新的教学理念,凸现了新的教学举措,以学生为主体,把时间交给

学生,真正实现了“自主、合作、探究”的教学思想,取得了良好的教学效果。6名教师先后被评为胶州市教学能手,在胶州市教研室举行的优质课比赛中,多名教师获奖。

二、构建新的教学模式,优化课堂教学

本学期,我校积极围绕提高课堂教学质量的教学工作为中心,面对学校教学改革的实际需要,将“自主学习,愉悦课堂”教育理念与教学实际有机结合,针对课堂效率不高的现状,开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课,寻找存在的问题的症结,积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动,逐步改变了“以教师为中心、满堂灌”的课堂教学局面,开始运用“自主、探索与合作”的学习模式,强调形成积极主动的学习态度,使学生主动参与、乐于探索、勤于动手的获知过程。同时,通过教研活动,组织教师之间教学经验交流,抓好资源共享,智慧共享、强调了活动的全员化,提高了教师研讨的时效性,提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格,为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

三、推进特色教育,凸显教学品牌

为了推进特色教育,凸显教学品牌,培养学生的实践能力,学校在以课堂教学为主阵地的同时,认真开展特色教育,积极开展这些学科的兴趣小组活动。这些特色教育成效显著,近一年来,10多名学生在英语竞赛、作文竞赛、书画大赛和科学实验等比赛中载誉归来。

在读书活动中,我们成立专门的读书领导小组,形成学校读书管理网络。要求各班安排早读和午写活动。引导和帮助学生养成早晨诵读中午记写的习惯。

三——六年级学生均需在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来。为了激发学生的读书兴趣,我们还开展各种形式的读书活动,如“亲子共读”、“古诗文诵读”“经典诵读”“书香润泽生命演讲比赛”等活动,各种读书活动的开展,使得校园充满了浓浓的书香味,回荡着朗朗的读书声。

汉字是传统文化的根,写字就要从源头抓起,为了让学生从小养成认真写字,踏实做人的习惯,我校一直以“让规范书写根植孩子心间”为学校教学特色,并长抓不懈。

首先,我们为学生练字提供充足的课时保障。各班每周安排一节写字课,每天中午静学安排20分钟的“写字天天练”作为写字小课,要求专科专用,保质保量。另外,我们用活动激发学生兴趣。每周开展一次班内小组评比活动,选出好的作品张贴在班内展示栏中;每月开展一次年级写字评比活动,各班推选出最佳作品张贴在学校宣传栏中;每学期举办两次校级书写大赛,由学校统一发奖,语文教师根据班级获奖人数也可给予相应的奖励。学校领导监督每个活动过程,检查落实每堂写字课,保障写字教学的顺利开展。长期的坚持,使全校的书写水平有了很大提升,学生能够做到书写规范,字面整洁,字体美观。在今后的工作中,我们将一如既往,使我校的书写水平更上一个台阶。

我的汇报完毕,谢谢大家!

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