haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

给差生自信(2013.10)

发布时间:2014-04-24 14:00:46  

给差生自信

闵教院梅陇附校:张运玲

我所担任班主任的班级有几个名副其实的“差生”。其中一个学生尤为突出:学习差、行规差、纪律差,作业拖欠不作、偷偷泡网吧、跟同学借钱不还,还不许别人声张,并团结了几个同学成为一个较有势力的小团体。每次犯了错找他谈话或挨批评就是一副漠然视之的样子,或是当面承认错误,下次照犯不误。

可是有一次,任课的体育老师摔伤了胳膊没能来上课,这个从不会主动来找我说话的学生却主动找到我,有点不好意思地问我:“老师,体育老师在什么地方住院,我想去看看他。”我有点吃惊:这可不太像这个孩子说的话。但我的吃惊和高兴并没有表露出来,而是用与平时无异的声音告诉他老师住院的地方。

没过几天,这个同学又犯了错误,这次,我又找他谈话。但我这次并没有谈及他的错误,而是用一种半是欣赏半是探究的神态和语气说:在我心目中你是一个有情有义的人。他一愣,我接着说:“有情是因为你去为探望只教了你一个多月的体育老师;有义是你有你的一群好朋友围在你的身边。但是有些事情却是一个有情有义的人不能做的,所以有偶尔我也在想你是一个真正的有情有义的人吗?”他用犹疑不定的眼神看着我。我说:“不过,我还是相信我一开始的判断。”我以此为切入口,给这个学生鼓励,给他自信,相信他是一个品质不错的学生。他呢,也在渐渐减少自己的错误,甚至已开始时时时时刻

刻提醒自己,不要再去犯以前的错误,开始自己约束自己,由被动管理变自我管理。

这件事让我感觉,当面对一个差生的时候,给他信任,给他自信是多么的重要。

那么,如何给一个在学习、行规、纪律等各方面都较差的学生自信,让他回到正面的积极的轨道上来呢?

1、 尊重后进生,不伤其自尊。

苏霍姆林斯基曾说:“对待学生的自尊心,要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。”而对待后进生更要小心。后进生犯错时,宜个别谈话,不宜在公众场合点名批评,更不宜新帐老帐一起算。对待后进生要冷静思考,耐心疏导,缓和矛盾,否则只会使后进生产生更强烈的逆反心理,使转化工作更加难做。

2、 宽容学生,倾听心声

“人非圣贤,孰能无过”,后进生也是学生,他们也需要宽容,需要理解。“罚惩教育”虽然“立竿见影”,但只是暂时的。事情过后,学生往往忘了为什么受罚,教师的话也早已抛到脑后,有的只是难过、委屈甚至愤怒。陶行知先生说过:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的才能打动到心的深处。”只有对后进生晓之以理,动之以情,运用宽容的手段,多一份耐心,多一份爱心,多一份理解,多一份信任,才会取得最佳的效果。

3、 欣赏学生,发现优点

教师要欣赏学生,尤其是后进生,要发现他们身上的优点并给他

们予以肯定。有位心理学家说:“人类本质中最殷切的要求是:渴望被肯定。”不仅如此,我们还要把后进生身上的闪光点适当地夸大,并毫不吝惜地加以鼓励,就会激发其上进心,让后进生看到自己并不是一无是处、一文不值,至少他们也有别人所没有的优点,这样自信心得到增强。

4、多表扬和多鼓励

要善于发现他们身上的优点和闪光点,加以鼓励和表扬,使他们从自己的成功里发现自己,树立信心。切不可讽刺、挖苦甚至粗暴指责。

另外,任何事情也不可能一蹴而就,要允许他们有失误、反复,使之真正享受着被尊重的欣慰,确信自己在老师、同学心目中是“人”,人与所有人一样的人。一旦后进生渴望尊重的需求得到满足,他们就会对自己充满信心,从而促进转化。

我相信,对于差生,只要能够尊重他们,宽容他们、欣赏他们,鼓励他们,一定能够使他们回到正面而积极的轨道上来。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com