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0-3岁宝宝早教-语言智能训练

发布时间:2014-04-30 13:47:09  

0-3岁早教

—语言智能训练内容安排

1-2月

1、模仿面部动作:在宝宝情绪很好、很稳定的时候家长可以搂抱他,并在他面前经常张口、

吐舌或者做各种表情,使宝宝逐渐会模仿家长面部动作或者微笑。

2、逗引宝宝发音、发笑:家长可以用亲切温柔的声音,面对着宝宝,使他能看见家长的口

型,试着对他发单个韵母a(啊)、o(喔)、e(鹅)、u(呜)的音,逗引宝宝笑一笑,玩一会儿,来刺激他发出声音。

3月

1、家长要定时给宝宝听音乐,说儿歌,寻找一切机会和宝宝说话,逗引宝宝自由发音和笑。

每当母亲给宝宝喂奶、换尿布时,要坚持和宝宝说话。当爸爸上班外出时,可以对宝宝讲:“宝宝,爸爸要去上班了,再见”;下班回家时可以说:“宝宝,你好吗?爸爸回来了”等等。家长要不厌其烦地对宝宝说,对促进宝宝语言发展有极大的好处。

2、家长要经常和宝宝说话,逗引他发出声音。父母对宝宝发出的声音要给予不同的反应,

如亲切和蔼的言语、命令式的声音及激动的喊叫等,并使宝宝能对不同的声音有不同的回应。3个月宝宝发育指标如果您胎教时曾经叫着宝宝的名字和他说话,那么此时如果有人叫他名字时他能去寻找,并能发出拖长的单元音或连续的两个音,如“啊咕”、“啊呜”等,渐渐地能模仿成人的口型发出声音。

4月

教宝宝学发声:家长拿一个带响的玩具,一边逗他玩一边喊:“宝宝n-a(拿)住。”同时拉着宝宝的手让他握住玩具,激发宝宝能自发地连接两个不同的单音。

5月

1、 注重宝宝发音练习,家长按照5个月的宝宝发育标准可以给宝宝听儿歌、念童话、放优美的音乐、教宝宝学习认人、认物、识字等活动,扩大宝宝与外界的接触,不断提高他的社会交往能力。

2、 培养宝宝发音练习:家长可以教宝宝“啊-啊”、“喔-喔”、“咯-咯”、“爸-爸”、“妈-妈”等。

6月

1、 父母要经常对着宝宝发出各种简单的辅音,如:ba-ba、爸-爸、ma-ma、妈-妈、da-da、

打-打、na-na、拿-拿、wa-wa、娃-娃、pai-pai、拍-拍等,让宝宝模仿发音。要求在6个月时能发出4-5个辅音。

2、 六个月的宝宝发育标准他们能把听到的词语和人、物品相对应起来。比如听到“爸爸”

就看向爸爸,听到“娃娃”时能拿出娃娃。

3、 培养宝宝听儿歌做动作:让宝宝坐在妈妈腿上,妈妈拉住宝宝的小手边摇边念:“小老

鼠,上灯台、偷吃油,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。”当念到最后一个字时妈妈将手松开,让宝宝的身体向后倾斜(注意保护好宝宝安全)。经过几次反复游戏,以后只要是念到“滚下来”时,宝宝就会自己将身体按节拍向后倒。

7月

1、 家长要继续训练宝宝发音,如:叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍等。家长要多和他

说话,扩大他的语言范围。

2、 家长还要继续训练宝宝理解语言的能力,引导宝宝用动作来回答。并且要教宝宝听儿歌

做1-2种动作表演。

3、 这个月宝宝已经懂得“不”,如:妈妈指着热水杯对宝宝严肃的说:“烫,不要动!”然

后轻轻拍打他的手,示意他停止要摸的动作。对宝宝不该拿的东西要明确地说“不”,使其懂得“不”的意义。此外,还要教他懂得大人的摇头、摆手也是在表示“不”。

4、 教宝宝模仿简单的声音,如:咳嗽声,小动物叫等。

8月

1、家长要继续教宝宝练习发音,方法和7个月时相同。家长要注意听宝宝的发音,当他已

能说出不同的单音时,要跟着重复他所发出的音,用动作表示音的意义,他再发音时就要表扬他。

2、家长要继续训练宝宝理解语言的能力,家长在拿宝宝熟悉的物品时,边说边问:“宝宝要

不要饼干?”、“宝宝要不要小熊?”,让他用手推开或者皱眉表示不喜欢;用伸手、点头、谢谢表示喜欢、表示要。

3、家长给宝宝讲“坐下”、“不能吃”、“给我”、“让我看看你的新鞋”等,宝宝会用动作来

服从家长的要求。

9月

1、培养宝宝理解家长的语言:家长在与宝宝的接触中,通过语言和示范告诉宝宝怎么做,

如:坐起来、拿、等一等。训练宝宝理解更多的语言。

2、教宝宝模仿发音:家长要继续教宝宝练习模仿发音,能使用有意义的单词,如“爸爸”、

“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单的动词,如走、坐、站等。在引导他模仿发音后,要诱导他主动地发出单字的辅音。观察他是否见到父亲叫“爸爸”或者见到母亲叫“妈妈”。

3、语言动作练习:训练宝宝能够执行简单的指令,如“小姐姐到我们家玩,我们握手欢迎”

等,他做对了,家长要鼓掌、喝彩、夸奖,使他为自己的正确理解而高兴,尝到成功的喜悦。

10月

1、家长要继续教宝宝认物发音的学习:家长可以在宝宝的床上放上各种玩具,家长叫宝宝的名字,说“宝宝,你把铜铃递给妈妈,把小汽车给妈妈”等,家长要变化物品的种类,扩大宝宝接触物品的范围。当宝宝情绪愉快的时候,家长可以训练他寻找“爸爸在哪里,妈妈在哪里,阿姨在哪里”。还可以问他“挂钟在哪里,桌子在哪里?让宝宝听懂大人的话,会用目光去追寻或用手指准确地指给家长,并模仿发出相应的声音。

2.继续教宝宝模仿家长的发音,让他理解语言:这个月宝宝能使用有意义的单词,如“爸爸,妈妈”之类的称呼。家长也要训练他说一些简单的动词,如:走,坐,站等。家长引导宝宝模仿发音后,要观察宝宝是否能主动发音,能见到爸爸叫“爸爸”,看见母亲叫“妈妈”。还要通过语言和示范动作教宝宝怎么做,如“坐下,走,看”等。

3.继续给宝宝听音乐、念儿歌、讲故事:根据实际条件继续给宝宝播放音乐,儿歌等给他提供一个优美的生活环境,提高宝宝对音乐的理解,在此基础上家长可以结合宝宝的生活环境,自己编一些有关的动听的小故事讲给宝宝听。

4、家长在在教宝宝的过程中要注意语言和动作相结合:比如,让宝宝坐下的时候,嘴里要说“坐”,或结合“坐”字的字卡给宝宝看。

5.家长要让宝宝经常练习发辅音,对他更快学会说话做好准备。

6.让宝宝练习响应:一个家长呼唤宝宝的名字,宝宝扭头看的时候,另一个家长要替宝宝答应“哎”如此反复,时间长了,宝宝就知道响应了。平时也可以让宝宝做游戏模仿练习,家长可以给宝宝一个电话,或用积木当作电话,爸爸装作给宝宝打电话:“喂喂,宝宝在哪里?”妈妈在宝宝的身边演示回答:“喂,宝宝在这里”让宝宝学会呼应,在问答中也能练习发音,得到快乐。其它场合也可以进行类似的练习。

7.教宝宝会竖起食指回答大人的问题:可以问宝宝你几岁了?给宝宝讲故事的时候妈妈问他苹果在哪里呀?宝宝一般能指图回答妈妈的问题。

11月

1、用一个音表示要求

宝宝经常是用一个音表示他的各种意思和要求。妈走”的“走”可以代表“妈妈”、“妈妈走啦”、“去上街”、“自己走”等意思,要鼓励孩子说出来,并做好翻译员。还要诱导孩子联想、比较,比如宝宝说“球”时,你可把各种颜色大小的球一个一个拿出来,告诉孩子这是“红球”、那是“绿球”等,或这是“大球”、那是“小球”等。

2、背儿歌、念唐诗

根据宝宝的兴趣,给宝宝念押韵的儿歌、唐诗,不在乎宝宝记住多少,而在于激起他的兴趣,建立韵律感知觉。

12月

1. 培养宝宝看画册:家长可以抱着宝宝和宝宝一起看大幅的画册,边看家长要边讲解动物

的名称和叫声。以后经常指着动物问宝宝,这是什么动物,它怎样叫?让宝宝学会更多的发音,让发音与动物匹配,在不会说话以前用动物叫声代表动物的名称。如鸭子:嘎嘎嘎;小羊,咩咩咩,小狗,汪汪汪。可以同时看图,或字卡进行学习。

2. 培养宝宝听到琴声舞蹈的能力:大人弹琴或播放歌曲时,训练宝宝听到歌曲后手舞足蹈,

做相应的动作。

3. 教宝宝主动发音:宝宝学会说话后,要有意识的引导宝宝说更多的话,教宝宝理解语言,

并用动作来表示。当家长叫宝宝的名字时,教宝宝用“到”“在”等答应家长。

4. 会用语言或手指头回答“你几岁了?”

5. 家长可以通过积木、字卡等教宝宝数数,一般这么大的宝宝会从1数到3,或更多。

6. 继续给宝宝听音乐,给他念儿歌,讲故事:家长可以根据实际条件,继续给宝宝放一些

儿童乐曲,提供一个优美,温柔和宁静的音乐环境,提高他对音乐歌曲语言的理解。给他念一些儿歌,激发宝宝的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上,还可以结合宝宝的生活编辑一些小故事。

7.教给宝宝单词和句子:当宝宝用一个声音代表一句话时,家长要鼓励宝宝加上另一个字,

使这个单词能让大人了解,就可以开始早期语言交流了。比如妈妈拿两个水果,问宝宝想要哪一个,宝宝用手指的同时要鼓励宝宝发出声音“蕉”再给宝宝。

13-14个月

1、这个月,当宝宝要东西时,家长要等他说出来再给。这个年龄的宝宝已经懂得很多意思,但语言表达仍处于单词阶段,习惯用动作表达需要和欲望。如果他想出去玩,他会用手指门,或拉着家长的衣服往门边拉。很多家长采取及时或快速满足的方法,宝宝就越来越懒得用语言表达。家长应当采取“延迟满足”的办法,促使宝宝用语言来表达自己的意思,教宝宝用“是”或“不是”,“要”或“不要”,并配合点头或摇头动作,家长最好坚持让宝宝说出来再给予满足。

2、家长要教宝宝听从家长的吩咐。根据宝宝不肯闲着,喜欢做事,好听表扬的特点,每天都给宝宝一些展示自己才能的机会,家长可以吩咐他做些小事,如“帮妈妈把拖鞋拿来”,“给娃娃洗脸”等,宝宝在得到夸奖后会很乐意做这些小事情的。

3、教宝宝模仿动物叫。给宝宝讲关于小动物的故事,让宝宝模仿动物叫,如拿出小猫玩具,发出“喵喵”的叫声,还有小羊、牛、鸡等等,宝宝会很快乐的发出特有的叫声,会大大开发宝宝开口说话的兴趣。

4、教宝宝会用手指指出身体5个以上部位(如眼、鼻、耳、胳膊、手等)。

15-16个月

1、指(说)名字。在帮助宝宝认识自己和家里人的基础上,家长还要教宝宝学说家庭成员的名字。先教他自己的名字,反复练习,会说后再教第二个人的名字,接着鼓励宝宝区别这些名字。如:“宝宝把球拿给××”等。宝宝做对了,可以给一个拥抱一个亲吻来奖励宝宝。家长还要教会他是男孩子还是女孩子,会回答别人问他几岁的问题。

2、教宝宝学会日常的表达。在宝宝学会用语言正确的表达自己的要求的基础上,进一步训练用两个字以上的词组表达。如妈妈问“到哪儿玩去?”教孩子回答说“上街玩去”。

3、说儿歌押韵最后一个字。孩子一边随儿歌做动作时,一边跟着说押韵的一个字。渐渐家长在念儿歌时故意空出最后一个字,让孩子补上。

4、跟着说口令“一、二、三”。在牵着上楼梯时可让孩子说一、二、三,在搭积木时也可以边搭边说一、二、三,会数五个以上的数字。

5、发出生活中的声音。如打雷“轰隆隆”,打铃“叮铃铃”,拍手“啪啪”等,以丰富孩子听声模仿的能力及听与动作的统合能力。

19-20个月

1、教宝宝使用双语句。为了使宝宝能够比较准确的使用一些词,家长要鼓励宝宝自己表述,能够说一些有名词和动词的双语句。如“宝宝喝水”、“我要苹果”、“我喜欢妈妈”等要求语,以及“我不要苹果”、“不想睡觉”等否定语。

2、教宝宝分辨声音。家长给宝宝听幼儿磁带,教他分辨火车、锣鼓声、刮风声、下雨声、流水声、鸟声、动物叫等声音,再结合日常生活中的所见所闻,让孩子听声说出“下雨”、“刮风”、“打鼓”等。

3、增加宝宝的词汇量。父母应该准确说出生活中常用的词汇,并鼓励宝宝模仿,如“吃饭”、“扫地”、“梳头”、“洗手”、“推车”等。

4、家长仍要坚持教宝宝背诵儿歌。

5、培养宝宝讲画片的能力。家长给宝宝看画片,讲故事,鼓励宝宝说出故事中的一个词或短语。如“小鸟飞”、“火车跑”等。

21-22个月

1、教宝宝说出自己的姓名。家长要教宝宝准确的说出自己的名字(包括姓),并使宝宝能够说出小朋友的名字、爸爸妈妈的名字。但是一般情况下要让宝宝称呼自己的父母为“爸爸”和“妈妈”,不要直呼名字。

2、教宝宝用我代替名字。宝宝往往用名字形容自己的东西。家长拿属于宝宝自己的东西,鼓励他说“我的衣服”、“我的床”、“我的鞋子”,而代替“宝宝的衣服”、“宝宝的床”、“宝宝的鞋子”等,这是宝宝自我意识的萌芽。说对了要称赞宝宝表扬他。

3、教宝宝用一个词形容家里的人。如“爸爸高”,“妈妈漂亮”,“宝宝乖”,使宝宝的词汇渐渐丰富起来。以后他会用词去形容玩具,如“娃娃可爱”,“大象鼻子长”,“小猪胖乎乎”等。

4、继续教宝宝背诵儿歌。经过2-3个月的学习,有些宝宝能背诵3个字一句的儿歌4句,有些能记住第一句和最后一句。几个宝宝在一起背诵更有游戏性,一边背,一边表演动作,就易于学会。

23-24个月

1、家长要经常问宝宝问题,锻炼宝宝回答问题的能力。有人问“你几岁啦”时,宝宝会说“我两岁”,而不是“你两岁”。这是很大的进步,让宝宝懂得“你”和“我”的意义。

2、锻炼宝宝跟娃娃讲话。宝宝在玩布娃娃时,口里不断的讲一些让人听不太懂的话,有时学家长的口气“噢,乖乖,不哭”,“饿不饿,喝奶”等;有时自言自语或者发出古怪的声音等,与娃娃交流。

3、喜欢听讲过的故事。宝宝在睡前都愿意让家长讲故事陪睡。宝宝在心中默默背诵着故事的每一句话,当家长讲的与过去不同,宝宝就会插一两个字来更正。

4、教宝宝完整的背诵儿歌。宝宝喜欢与别人一起背诵儿歌,也能自己背诵。如果有一两句还不太熟,在共同背诵时可以得到别人的提醒而慢慢学会。已经背会一首,就喜欢再背另一首新的。

25-27个月

1、教宝宝记住家人的称谓。家长要教宝宝记住爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的称谓,可以将称谓写成12厘米见方的字卡,进行认名游戏,认对了,给以鼓励。在宝宝面前用“你”来提问,用“我”来回答问题,如“这是你的衣服吗?”他可以“我的衣服”或“这是××的鞋”来回答。“你”、“我”是一种相对的概念,宝宝掌握起来有一定的难度,开始时有混淆现象,家长不用着急,一定要用简单的句子和具体的物品在日常生活中练习。这样宝宝就会在轻松的气氛中,无意识的记住。

2、继续给宝宝读故事,念儿歌、古诗等并培养宝宝背儿歌、古诗的能力。家长还要常给宝宝听英语碟片。

3、猜声音。让宝宝听周围会发出声音的东西,如窗外的鸟,路上的汽车,家里的小动物或门铃、电话。听到这些声音时,问宝宝是什么东西发出的声音,答不出来就直接让宝宝边看边听,并一一告诉他。家长讲话的声音,走路的声音也可以让宝宝辨识。

4、家长还要教宝宝说完整的句子。教宝宝说完整的句子,即包括主语、谓语、宾语的句子。如“我要出去玩”,“爸爸上班去了”等,并教宝宝学会使用一些简单的形容词。如“我要红色的鞋子”,“我要圆饼干”等。注意,这些形容词一定是简单、形象和宝宝生活中最常见的。 5家长要鼓励宝宝接故事或编故事的能力,刚开始时,家长可以给他讲讲过的故事,然后以

提问的方式让他接几句,慢慢增加他接故事的内容。平时,家长也可以通过图片等,培养宝宝讲故事的能力。

28-30个月

1、家长可以教宝宝看图、说话。家长与宝宝一起看生活日用品的图片,边看画片边讲各种物品的特点及用途,让宝宝模仿家长的语言,边指画边练习说,每天练习2~3次。

2、练习宝宝的表达能力。家长和宝宝一起看动物的画册,让宝宝回答“这是什么动物”,并能用语言表达“这个动物在干什么”。

3、念三个音节的儿歌。由3个音节的儿歌学起。妈妈带着表情教唱儿歌,宝宝跟随着一句句的学唱,并学会边唱边打拍子,边唱边以动作配合,增强韵律和快乐感。

4、教宝宝分清左和右。学过拿筷子的宝宝会很快分清拿筷子的手是右手(不是绝对的),拿碗的手是左手。家长同宝宝练习分左右时要和宝宝在同一个方向,不宜在对面教导。因为左右是相对的,宝宝分辨时有一定难度。

5、在宝宝能说几句英语的情况下,家长每天仍要坚持让宝宝看光盘学英语15分钟,逐步鼓

励宝宝独自学习的能力。

34-36个月

1、指导宝宝复述故事。家长可以教宝宝看图说话。开始最好由妈妈讲图片内容给他听,让他听并模仿妈妈讲的话,逐步过渡到提问题让他回答,再让宝宝按照问题的顺序练习讲述。

2、指导宝宝讲述自己的印象。家长可以用回答的形式,引导宝宝说出他自己的见闻。向宝宝提出的问题要具体,最好是能激发宝宝兴趣的问题。尽量让他讲自己经历的事情。

3、家长与宝宝面对面坐下讲故事或讲动物画片,不断提问并引导宝宝回答“如果”后面的话。例如:“龟兔赛跑时,如果小兔不睡觉就会怎样?”“小兔子乖乖如果以为是妈妈回来把门打开就会怎么样?”通过这样的训练使宝宝学会初步的推理。

4、家长要尽量丰富宝宝的词汇量。当宝宝自言自语或与人交谈时,要注意丰富其词汇量,可以用进一步提问的方式使宝宝词汇丰富。

5、培养宝宝的表达能力。继续训练表达能力,如带宝宝去公园玩,边欣赏景色边讲大自然中的植物、鸟、兽、鱼、虫、四季变化、夜晚星空等。然后,让他用自己的话讲述去新地方的经历,以提高语言表达水平。

6、教宝宝学会反义词配对。家长与宝宝一起看画片或实物,教大小、冷热、高低、胖瘦等反义词,鼓励他结合日常生活中遇到的事物,反复练习。

7、教宝宝背诵古诗。继续教宝宝古诗,一首首背诵,鼓励他自己能背诵2~4首古诗和4首儿歌。

8、教宝宝说英语。继续教宝宝英语单词、英语歌,主要是名词、动词和礼貌用语,反复练习。教唱英语歌是幼儿学英语的好方法。

9、猜谜语。家长与宝宝玩猜谜语的游戏,注意用物品的特征编谜语,先让宝宝熟悉物品及特征,然后再让他猜谜。

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