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表演游戏的实践分享

发布时间:2014-05-04 08:03:53  

表演游戏的实践分享

针对我现在所教年龄段中班的表演游戏来做一个实践分享,这包括我在整个过程中是怎么一步步过来的。

1、 选材:对话简单、重复为主。(就如我们教材中有几个故事比较适合中班孩子进行表演的有:小羊过桥、小羊和狼、三只小猪造房子、金色的房子等故事很多部分讲同伴之间的互动和齐心合力,比较适合中班孩子出现初步的合作。)就拿近期我们进行了一个表演游戏《小羊和狼》首先故事非常有趣、角色较多、对白简单重复容易模仿、学习。

2、 让孩子理解、熟悉并能简单讲述故事中的对话。

3、 表演的形式:

1)一个角色多人表演

刚开始我们可以一起表演,一起来演一个故事,也就是说同一个角色可以多个孩子一起进行表演。

2) 分组进行平行表演游戏。(分成2、3个组或则4个组)

遵循了孩子从易到难的一个渐进过程,让孩子感受到表演游戏的乐趣,激发孩子参与表演游戏的兴趣。

4、 角色的分配——在这个时候就凸显一个合作表演,其实孩子起初对于合作和商量还是挺难的。那么我们班是如何做的

(1) 如何帮助孩子确定故事中的角色谁去当。孩子们起初他们开始不会商

量你去当谁,我去当谁,有时东拉一个西拉一个。于是我们让一组的孩子拉个圈圈,为的是让每个孩子都能面对面,便于孩子自主分配角色。他们会说我做谁?我做谁?(于是产生了一个合作和商量角色的办法:拉拉圈的办法)

(2) 分清重要角色。刚开始他们分组的时候就出现很多孩子争抢一个角色,

又有些角色一个孩子也没有。他们出现多个孩子要当小羊,没有孩子当狼,当然我没有直接去干预、制定一定谁去当狼,只是在游戏分享的时候我请成功的一组来说说和表演一下,然后讨论如果没有狼,表演你们觉得还可以继续吗?突出故事角色中有些重要的角色事不能少的,否则就没办法继续表演下去。

(3) 不喜欢的角色怎么办?比如在小羊和狼的这个故事中,孩子都不喜欢

当狼,于是我们把狼的头饰改成了孩子们熟悉的灰太狼,激发孩子自主选择这个角色,第二天很多孩子在选择的时候都去当狼了。从中可知老师可以通过调整材料激发孩子表演的兴趣。

5、 帮助孩子理解感受角色的心情激发孩子的表演

我们也可以选择合适的音乐帮助孩子感受角色的心情和表情。

如:在狼出场的时候播放一些紧张的音乐,我们发现孩子们在音乐的激发下自然流露了狼那种凶恶的表情和动作。

以上的实践希望和大家一起分享,其实很多还是在一个摸索当中,希望后期能有更多、更好的表演游戏出现。做到让孩子真正自主、自发地进行表演游戏。

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