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教育随笔 师爱让自信飞出角落

发布时间:2014-05-04 09:40:06  

教育随笔

师爱,让自信飞出角落

夏日的熏风吹来了泥土的清香,温暖的阳光下,孩子们在碧绿的草地上自由自在的玩耍。一串串欢笑、一朵朵花儿一般的笑脸,一个个活泼灵动的身影,到处弥漫着一片童真的气息。

这时,我看到了与这个场面极不协调的身影,操场的角落里,一个郁郁寡欢的小女孩独立座在一个不显眼的角落。她的神情里有与年龄不相称的忧郁。这是我班性格最内向的孩子,父亲生病,母亲远走他乡。残酷的现实剥夺了她本该拥有的童年的欢乐。

我走过去,蹲下来,用微笑的眼神,柔和的语言与她交谈,一开始,她的声音细细的,充满了不信任。再后来,我拉起了她显得那么冰凉的小手,这时我发现她由于缺乏亲人的照顾,手指甲又长又脏,于是我带她去洗手脸。当她干干净净的回到操场上去。我就和她一起做游戏,我教她跳绳、玩球。跳格子。在我和她做游戏的时候,其他的孩子们都围了过来。于是我适时的引导他们说“来,我们一起来帮助她好不好。”“好!”,孩子们异口同声。从那以后,每次在操场上自由活动时,她的身边总是有许多自愿帮助她的小伙伴们,在老师的关爱下,在小伙伴的帮助下,那次亲子运动会上,孩子们亲密的偎依着自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶,欢声笑语撒满了操场。而她却没有一个亲人来陪伴。看着别的小朋友脸上的笑容,她的脸上写满了失望,眼睛里泪花迷离。这时,我充当了孩子家长的角色。我陪孩子参加了“两人三足”、“赶小猪”的游戏,在游戏中,我发现了她久违的笑脸。她和我的合作是那样的默契,真的像母女一样。在比赛中我们获得了第二名的好成绩。在领奖的时候,这个孩子非常亲密的拉着我的手,幸福的笑脸,激动的神情,还有周围小伙伴投来的羡慕的目光,让这一切都溶进了水乳交融的师生情。

慢慢的,我发现,原来她动起来身体也是那样的敏捷,她黑瘦的小脸上也写满笑容,这时我发现她也是一个很漂亮的孩子,她有一双秀气的眼神,那发自内心的笑容感染了我,有一次,孩子们兴奋的跑来告诉我“老师,她学会踢毽子了。”看着上下翻飞的毽子,我激动不已。孩子们竟高兴的鼓起掌来。于是,正如太阳每天都是新的一样,我每天都会看到一个全新的她。在操作活动中,不善言语的

她却是心灵手巧,我想这与她很早就会生活自理有关吧,磨难让她学会了坚强。于是我就充分发挥了她的优势,让她参加“自制玩教具”的比赛,我们一起制作的玩具“小飞机”在玩教具制作比赛中获奖。

纲要指出“教师应该尊重幼儿的个体差异,在教育活动中促进每个幼儿富有个性的发展”。对于这样的孩子,不仅需要教师的关爱,还需要社会、需要家庭的温暖。这些爱,丝丝缕缕,缠绕着孩子幸福的童年。让孩子的自信飞出被遗忘的角落。让孩子的人生从此天晴日朗,鲜花相伴。

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