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你会送孩子上EMBA吗

发布时间:2013-09-27 11:03:00  

近年来,一种叫做幼儿EMBA的课程在一些大城市如雨后春笋般兴起。虽然价钱不菲(一年约1万元人民币,半年6000元人民币)。但前往报名的家长还是十分踊跃。据了解。目前全国参加幼儿EMBA课程的3~6岁幼儿多达2000名之多。

众所周知,EMBA是高层管理人员工商管理硕士,课程内容广泛,理论与实践平衡。“幼儿EMBA”课程据说就是根据成人EMBA教学理念设置,与成人MBA在培养方向上别无二致。不同的是,幼儿EMBA的“E”是“Early”,即“幼年”的意思。

高达上万多元的费用和传播学、经济学、天文学、芭蕾舞等与众不同的课程设置,使得幼儿EMBA在招来无数指责的同时,也吸引了不少家长趋之若鹜。

您会送您的孩子上幼儿EMBA吗?看看今天的“各说各话”,打打您心中的育儿算盘! 正方

三岁看大,七岁看老,——精英培养要趁早!

杨梦麟(企业部门经理)

我认为,在一个日趋规范化的社会里,人生是可以设计的,而且应该在童年就开始。如果从童年、少年开始就有了科学、理性的人生设计,人们可以完全不凭机遇,不靠伯乐,而是按部就班地,可预见性地获得自我认识意义上的成功。等成年之后再强扭人生苦瓜,重新整合奋斗目标,一切都太晚了!幼儿EMBA能提高孩子们的创造力、领导力、协作能力、和全球化视野……值得推广。

舍得、舍得,舍了才得,培养孩子——别舍不得!

郝磊(网络工程师)

炒这支股,炒那支股,不如炒培养好孩子这支“原始股”。

好多父母在教育孩子方面说起来重要,做起来次要,忙起来压根不要!其实,科学研究表明:对孩子教育投资的回报率高达28倍以上!舍得、舍得、舍了才得,父母们在孩子的培养上要舍得投资时间和金钱!一个舍不得为孩子的培养花费时间和金钱的父亲或母亲,他/她培养出来的孩子未来也一定赚不到钱!两万块钱换来孩子超群的能力、独特的思维方式和势不可挡的自信,我觉得值!

反方

赔了大人的钞票,伤了孩子的童年!

李义霖(摄影师)

我觉得幼年的时候多学一点知识少学一点知识都没啥关系,最紧要的是让孩子身体健康心灵自由。过早、过多地“逼”孩子进行机械的技能训练,只能使孩子的心灵受到伤害。这样的教育让孩子的天真过早凋谢,让童年的快乐被无情地吞噬!

缺乏的能力成年后可以学习和培训,而缺失的童真童趣却永远都无法弥补。花那么多钱换

来的却是“负”加值,我实在难以理解!

拔苗未必助长,欲速一定不达!

杨森(教师)

家长望子成龙、望女成凤可以理解,但为了成龙、成凤而去拔苗助长,就大错特错了!我们都知道:想让小树长成参天大树,必须按照小苗的成长规律给它适时、适量地培土、浇水、整枝、施肥,多了、早了都不合适。孩子正是长身体的时候,他们必须在轻松的、没有压力的生活状态中才能健康地发育,如果孩子总是被超负荷的学习所困扰,他们的运动时间必然减少、食欲也随之下降,孩子的生长发育也就不够健康了。与其填鸭式地灌输知识,不如带孩子们多到大自然去,让他们的身体得到锻炼、心灵受到启迪,培养他们活泼、开朗的性格和强烈的求知欲望比啥都重要。

起跑线上没有输,不代表一路都能赢!

刘舒阳(某培训机构讲师)

人的成长和成功是一个很漫长的过程,早期教育只是孩子漫长教育过程中的一个阶段,并不能决定孩子的一生,孩子在起跑线上没有输,并不代表一路都能赢,而起跑线上没有赢也不代表最终一定输。我听说,原来的中国农业大学校长,现在任广西壮族自治区副主席的陈章良7岁以前一个字都不认识,可他29岁就成了博士生导师!这个例子说明,夸大任何一个人生阶段的重要性都是不明智的。EMBA是陷入了“非常态”教育的误区!我认为不该提倡!

七嘴八舌:

乔乔:社会竞争这么激烈,家家孩子都在学这学那,我也不愿意自己的孩子在起跑线上就不如人家,多学点特长总不会是坏事吧?

木子格格:这么多的东西,别说是些小娃娃了,就是叫个大人去学,恐怕也是力不从心!什么年纪就该做什么年纪的事儿

周正:媒体已经报道过不少以培养孩子成才的名义,动不动就拿发达国家或名校作诱饵,让家长上钩的新闻,这些尽出新名堂的商家,无非是抓住了家长们望子成龙的迫切希望。神童不能批量生产,家长应该理智对待。

戏称小鱼:我儿子已经在幼儿EMBA班上了大半年了,课程还是比较深的,孩子会懂些,但不会完全听后记住,毕竟这些东西我们大人有时候都不懂呢!不过,我儿子还是很喜欢去,也不会觉得2个小时很难熬,可见他们的课程还是有一定的特色的。

丁一一:有一项针对某大学神童班的跟踪调查显示:当年那些孩子学得多、全、杂,知识掌握得也非常全面。可是现在他们中的一半人都非常平庸。盲目地让孩子上各种学习班,是不符合学龄前儿童身心发展需要的。

程路:“孩子毕竟是孩子,不能要求他无所不知”。几岁的孩子在生活上尚且不能自理,让

他们学EMBA课程,这期望值也太高了!

专家视角:

EMBA,不是缩小版的MBA

晏红(中国学前教育研究会会员,北京师范大学家庭教育专业硕士,现于清华大学从事幼儿园教育和家庭教育研究)

童装并不是缩小版的成人服装,儿童并不是个头矮小的成人,幼儿教育也不是提前学习成人的课程,童年有童年的发展任务,按照成人的方案来设计童年的生活,必然出现早熟的果实既不丰满也不甜美。

家长重视孩子的教育,对孩子抱有较高的期望值,这本身并没有错误,但是容易被一些教育产品的开发商所利用,容易被他们华而不实、言过其辞的宣传和承诺所迷惑。因为家长希望自己的孩子赢在起跑线,在人生的舞台上闪亮登场,寄希望于一种特殊的课程能造就孩子特殊的才能,所以很多家长觉得普通幼儿园的课程太简单,不足以挖掘孩子的优秀潜质,于是诸如幼儿EMBA的课程不断花样翻新,让家长觉得这才是符合时代发展的“新教育”。

其实,设计课程是一件很严肃的事情,并不是任何人都可以随心所欲能做的,应该由专业人士和课程专家根据国家的相关规定,经过反复实验和严格论证才能普遍推广。国家教育部于2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要》,这是深入实施幼儿素质教育的基本纲领,各种幼儿教育的课程设计都应该符合它的基本精神,如果不认真地学习、研究和贯彻《纲要》而随便设计课程,是对幼儿教育不负责的态度和行为。

诚然,幼儿EMBA也可能存在一些让孩子喜欢、家长认可的成分,但这种现象是偶然的,总体来说,这种课程的诞生和宣传都是不严肃的,关键的问题是它会让家长误以为孩子有了这个“文凭”就站在人生制高点了,可以高枕无忧了,从而忽略幼儿教育的许多重要内容,但孩子其实是得不偿失的。

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