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2013年9月12日 第二次家长会

发布时间:2014-05-15 08:04:11  

2013年9月12日 89班第二次家长会

一、习惯方面:1、好动,注意力很不集中,自控能力相当差。有的孩子甚至连10分钟都坐不住,手总是放到抽屉里玩。老师采取各种手段不停地进行组织教学,也收效甚微,因为这些孩子根本不理你。

2、爱说,想到什么说什么,要么跟老师喊,要么跟同桌或前后的同学说,根本没有上课的意识,不分什么时候,什么事情。特别是当一项活动和另一项活动交替的过程中,孩子们叽叽喳喳,教室里半天安静不下来,任何口令都无济于事。

3、零食和玩具 有不少孩子带零食,带玩具,上课吃,上课玩。不但自己不听讲,还影响别人。原因之一,纵容孩子,认为一天花几块钱没关系,带点吃的没关系;原因之二,对孩子关注太少,孩子做了什么根本不清楚。这些坏习惯直接导致了孩子上课不认真听讲。这方面家长有着不可推卸的责任。

针对孩子们身上的不良习惯,一方面杜绝带零食、玩具和钱;另一方面多进行入学教育,让他们头脑理性有一个清晰的概念,小学生的标准是什么;更重要的是,训练孩子静坐,一次以40分钟为宜,中间最多休息5分钟.

二、学习方面 6个单韵母教学结束。齐读都还行,单读的情况大有不同。由于班级人数太多,不可能一一检查过关,而且因为少部分吃力的学生要拖着全班反复练习,对于大多数早已经熟读的孩子是一种折磨。所以这一任务必须拜托家长完成。每天在家里把学过的字母 1

或音节做成卡片,打乱顺序抽读,检查,要求正确无误,熟读。每天学过的书上的内容要在家里多读,过关。

三、作业方面存在以下问题:

1、不会按要求抄作业,该空行不空,不该空又空行,拜托家长在家用现在这个本子模拟训练孩子抄作业的格式,另外买一个数学本,一个小楷本在学校抄作业。这样既规范了孩子的行为,又帮助了老师,两全其美。希望我今天说了之后,明天所有孩子都能按要求抄作业。字写得怎么样暂且不说,格式一定要正确,清楚。拜托!格式如下(在黑板上板书)

2、 不会写字,导致抄作业时教室里不安静,因为有时候要问问别 人怎么写字,也导致抄作业速度慢。请家长务必教会孩子写一些抄作业中要是用的一些常用字。比如,课时作业,读,遍,写,各,行,四声,到校,明天,下午,开家长会,交表··· 当然,在教他们写的同时还要注意笔顺,而且把字写工整,规范,大小一致。

2、 不会按要求看书,拿作业本。到现在为止还有部分孩子搞不清 哪本是什么书,一到下课,追着老师问,这是什么书吗?不认识页码,老师要求翻到多少页,就开始叽叽喳喳,半天搞不清楚。这些细节的事情,如果化整为零到每一个家庭,真的不算什么。如果你觉得这些小事你连自己的一个孩子都教不会的话,那你想想六十几个孩子,老师有多难。所以,请家长们一定要体谅老师的难处,训练孩子认识书,认识课表,会翻页,认识页码。

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3、 抄了作业不写,家长也没反应。写了作业,家长对老师的评价 没反应。(评价方法:优加,你真棒!优,你真棒!优,良。)错题不更正,(更正方法略)。以后每天的作业,每一项后面家长要签字(明确要求)。作业要写正确,写规范。作业写得好的同学有(表扬名单略)(课时作业本的问题说明情况,发标签,写名字)

5、 请家长给每个孩子准备一个透明的资料袋,把每天抄作业的本子放在里面。有时学校有一些通知或资料,我会要求孩子放在资料袋里。家长每天要从里面拿出作业本看看有什么作业,或有什么通知。即便还忘记说了,也不会误事。当然家长签完字要记得把作业本放回资料袋。训练孩子整理书包的任务必须加强,开学伊始,忘这忘那的现象时有发生,要警惕!

6、以上说的这些要求,拜托家长们一定要一一落实。因为如果您做好了这些事情,不但帮助了老师排忧解难,受益的也是您的孩子。为了孩子,有什么我们不能做呢?

7、希望家长们认真读读我给你们写的信,对照自己和孩子,好好思考一下,希望能对你们教育孩子有所帮助。建议用袋子装好。

8、家长签到。

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