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《会爬的豆子》优秀教学设计

发布时间:2014-05-15 08:04:21  

绘本《会爬的豆子》教学设计

绘本解读:

《会爬的豆子》讲述了一颗小小的爬墙豆,爬啊,爬啊,爬到了橘子树上,爬到了邻居花园的桃树上,它要爬到哪里去呢?“它知道自己要去哪里??”它爬到了生病的小男孩家,让生病的小男孩变得又壮又结实,帮他恢复了健康,找到了自信,是大家的爱让男孩重新站了起来!《会爬的豆子》用赋有诗意的童话故事与美丽的画面给予孩子一个全新的视听感受,那就是:“我们看起来不一样,但我们的心是相通的!”也就是:要相信这世界充满了爱与关怀,给予与获取同样会让人快乐无比。

教学目标:

1、 让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。

2、 通过讲述故事,帮助每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。

3、 让孩子感受爱的力量是神奇的、伟大的。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入课题(3分钟)

引出话题:你们吃过新鲜的豆子吗?它可有营养了。今天,小豆子还带给我们一个好听的故事呢,故事的名字叫《会爬的豆子》。

二、感悟故事(10分钟)

出示课件:师生共同阅读故事:

1、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆, 她剩下了一棵小豆苗。

2、“把这颗豆子种在有阳光的地方,吃到自己种的新鲜的绿豆子,你们就会长得又壮又结实。不过,可别忘了浇水。”麦德阿姨急速地说。(麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么问题?指学生说)

3、农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥,说:“给豆子施

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上这些肥料,豆子也会长得又壮又结实。”

4、每天晚上,米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水。(米莉和茉莉怎么照顾小豆子的?)

5、豆子开始向上爬了。

它爬上墙,爬到邻居的柠檬树上。

它爬过篱笆,爬到另一家人花园里的桃树上。

米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说:“我们的豆子在不停地爬。”(猜一猜:豆子要爬到哪里去?)

6、麦德阿姨摸着下巴说:“豆子知道自己要爬到什么地方,到时它会自己停下来的。”豆子爬过一座小屋,爬过一道树篱。一大堆人围了过来。米莉、茉莉的豆子出名了。

“这豆子要爬到哪里去?”人们问麦德阿姨。

“它知道自己要爬到什么地方。”麦德阿姨急速地说,“到时它会自己停下来的。”

7、豆子沿着下水管爬进一扇窗户。窗户下面的床上,躺着一个生病的小男孩。(豆子最后爬到哪里了?豆子为什么要爬到生病小男孩的家里去?)我们接着讲下面的故事,小耳朵听仔细了哦。

8、“我要给你吃新鲜的绿豆子,让你变得又壮又结实。”豆子说。 生病的小男孩简直不敢相信,著名的豆子专门来看望他。“谢谢你。”他有气无力地说。豆子不再爬了。据说,它把新鲜的绿豆子给了生病的小男孩。

“我跟你们说什么来着。”麦德阿姨急速地说,“豆子就是知道

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自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鲜的绿豆子,变得越来越结实。一天早上,他打开前门,走到阳光下。大家发出一阵欢呼。(他们会对小男孩大声地说些什么呢?)

麦德阿姨急速地说:“看看,我们的新鲜的绿豆子让你变得健康又结实。”“我敢说,我那袋特制羊粪肥起了作用。”农夫海格特若有所思地说。“胡说,”麦德阿姨急速地说,“是豆子自己知道该去哪里。”

9、师小结:豆子终于爬到了他应该爬到的地方,把他的爱给了最需要的人。(生病的小男孩,或许还有很多需要帮助的人??)

三、主题探讨(10分钟)

豆子为什么会有这么神奇的力量?这是一颗什么样的豆子?

四、课堂写绘(15分钟)

假如你是一颗豆子,你会爬到哪里,做些什么呢?请同学们展开丰富的想象力,写下自己的想法和做法,配上美丽的图画。

五、课堂总结(2分钟)

故事中的每一个人都不一样,但他们身上有一样是相同的,你能猜到是什么吗?那就是他们都很关爱别人,因为,帮助别人才是最快乐的!

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