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常规及习惯培养

发布时间:2014-05-17 14:07:28  

一年级常规

一、学习常规

(一)学习用品

1、带HB型铅笔五支(只削一头)、橡皮一块、直尺一把、文具盒一个、书包一个;四线三格本三个,小演草三个、数字卡片0---10、水彩笔/油画棒一盒。

2、课本要包好封面,写上班级和姓名。

3、书包要保持整洁,课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里,(文具盒→课本→本子)每天回家就要把5支铅笔削好,把书包整理好,挂在固定的地方。

4、有体育课或体育活动课时,要穿运动鞋。

(二)上课

1、上课铃声一响,停止说话和活动,快步走进教室,安静地坐好,然后背口诀或唱歌,等老师来上课。

2、老师进教室,学生眼睛看着老师,班长喊起立,大家恭敬向老师问好。

3、听课

(1)人坐正,眼睛看着老师,耳朵专心听,边听边思考,不懂的地方等老师讲完可以举手问。

(2)同学在回答问题时要仔细听,如有不同看法,等同学讲完举手发言。

(3)听课时,不做与上课无关的事,不想与上课无关的事,要专心致志。

4、说话

(1)要说话先举手,得到允许站起来说。

(2)说话时人站直,声音要响亮,要说完整的话,口齿清楚,说错了不要怕,再说一遍。

(3)不能嘲笑在课堂上讲错的同学,要虚心听取别人的意见。

(4)老师讲课,同学发言不能打断别人的说话,有意见等别人说完了再举手发言。

5、读书

(1)读书时人要坐直,眼睛离书一尺。

(2)读书时,书要拿在手里,眼睛要看书,读出表情。

(3)个别朗读时,要拿起书,声音要响亮,读出语气来。

6、书写

(1)要听清楚作业的要求和格式。

(2)要认真读题目,读懂意思,想好了再做。

(3)做作业前,先看清楚本子号码再写,书写要工整,一笔一划不马虎,尽量不用橡皮檫。

(4)做好一题就要检查一题,发现有错马上改正。

(5)写字姿势做到眼睛离本子一尺,手指离笔尖一寸,胸离桌子一拳。

(三)下课

1、放好下一节课的学习用品,做好下一节课的准备工作,再走出教室。

2、走出教室不要拥挤,同学之间要互让。

3、下课后先上厕所,再休息或活动。

(四)做操

1、排队一条线,动作静齐快。

2、踏步有精神,抬头挺胸一拍不乱。

3、做操听口令,动作到位一丝不苟。

4、排队走路思想集中,不东张西望。

(五)集会

1、按规定拿好凳子,排队去会场。

2、按指定位置整齐地放好凳子再坐好。

3、开会时思想集中专心听,用心记住,不随便讲话,不妨碍别人。

4、周一或重大节日时要穿校服,每天上学时须佩戴好校牌。

(六)放学

1、迅速理好书包,按路队排好队。

2、排队回家,路上不讲话,离开老师、同学要说“再见”。

3、回家后,先向家长问好,然后做作业,做完作业削好铅笔,整理好书包,得到家长允许再去玩。

(七)升旗

面向国旗立正,行注目礼,眼睛看着国旗,耳朵听着国歌,随着国旗慢慢上升眼睛注视国旗。

二、卫生常规

(一)公共卫生

1、保持教室内整洁,到校先开门窗,使空气新鲜。

2、教室内桌椅排放整齐,物品也要安放有序。

3、在校内外不乱抛果皮纸屑,不随地吐痰,不随地大小便,不乱涂课桌墙壁和黑板,看到废纸杂物做到主动捡拾。

(二)个人卫生

1、每天早晚刷牙,饭前便后洗手。

2、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣、勤理发洗发、勤带手帕。

3、穿戴整洁,不做不卫生的游戏。

(三)礼貌用语。

请求别人帮助时,要用商量的口吻说“请;

当得到别人的帮助时,要说“谢谢”;当别人感谢时,要说“别客气”;

当妨碍了别人或给别人带来麻烦时,要说“对不起”;

当别人赔礼道歉时,要回答“没关系”或“不要紧”;与别人分别时要说“再见”。

一、问题与对策

问题1:审题

思考 主要是不审题或者审错题,根本就没有弄清楚题目的意思,抓起笔来就写。 对策:每天做作业时读题,要求都出声音来,不拖音,不添字漏字,能读出题眼。

问题2:

思维比较被动,依赖性强,有畏难情绪。有些家长也犯了同样错误,一直在旁边指导,其实这样子反而害了孩子。

对策:让孩子自己想,以问带帮,培养孩子的自理能力。不论什么事,尽量让孩子自己去解决,哪怕那个答案能让你笑出声或者头发冒火,也一定要让他自己做。

问题3:做题

很多孩子做题时态度不端正,敷衍了事,有惰性。现在孩子很聪明,又怕吃苦,于是便会想出许多对付老师,对付家长的方法。

对策:家长一定严格把关,不姑息迁就,对于孩子明显不是因为能力问题而写的不认真的作业,一律让其搽掉重写。这一条有时候做起来很难,但只要坚持,会让你的孩子以后受

益匪浅。

问题4:检查

绝大多数孩子做题之后不检查,或者说不会检查。

对策:1,让孩子养成检查作业的习惯,如果自己能查出做错的地方,可以自己做一个记号,就可以知道自己在什么地方容易出错,今后就会多注意;

2,家长二次检查。这需要家长拿出一些时间和耐心,同时不能把错的地方一改了事,也要做记号,让孩子记住;

3,锻炼孩子不只是用眼睛看,要让他们学会用脑子。

二、关于语文学习习惯的培养。

1、培养孩子倾听的习惯:

(1)说话时,让孩子看着你的眼睛。

(2)跟孩子说话只说一遍,可以经常让孩子重复说话内容,看看孩子是否注意听了。

(3)做一些小型的训练。

如:按指令行事、听辨错误法、传话法

2、预习课文的习惯:

(1)读准每一个字的字音,能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。(平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分)

( 2)正确、流利地朗读课文。(大声、夸张、表情丰富)

(3)认读一类字和二类字,描书后笔顺。

( 4)用学过的字给课后生字组词,写在书上。没学过的记在心里。

( 5)给课文标小节号。

( 6)不明白的词或句子可以在书上打上小问号。

3、认真写字的习惯:

主要问题:书写不规范。铅笔又黑又粗。

对策 (1) 学会看字贴写字,不要用活动铅笔写字。

(2) 家长严格把关,写得不好的作业就要重写。

( 3) 作业本干净整洁。

4、复习课文的习惯:

( 1 ) 能说出学了这篇课文知道了什么?

(2)能正确流利有感情地背诵每一篇课文。

(3)能按要求规范地书写每一个生字,会听写课后抄的词

(4)做作业有错题会举一反三,一周把错题归类再订正一下。

5、读课外书的习惯:

(1)每天读不少于半小时的课外书。

( 2)能做到边读边思考。

( 3)家长可以针对孩子读的内容,提一些问题,看看孩子是不是读懂了,逐步培养孩子的阅读理解能力。

( 4)每天都要带一本课外书在书包里。学校每天中午有20分钟的读书时间。

三、学生行为习惯的培养。

1、上课好动,坐不住,持久性差。

对策:对孩子严格要求,落实到平时的一点一滴的小事情上。写作业、吃饭、做任何事情都要站有站样,坐有坐样,并且持之以恒的训练,切不可有一丝懈怠,否则将前功尽弃。

2、喜欢自作主张,不按规定执行。

例如:放学后没有在指定地点等家长,而是自己回家或是跑到学校的其他地方去玩了。课间活动跑到指定范围以外等等。

对策:多说一些讲道理方面的故事。让孩子成为一个懂道理的人。

3、教孩子养成宽容的习惯。

对策:引导孩子分析自己的不足和过失,设身处地地为别人着想,多一分理解与包容,少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重,将来他们就更能适应社会,更有发展空间当然,我并不是让学生成为懦弱的孩子,受到伤害忍气吞声。如果,同学的行为太过分,还是要告诉老师和家长,这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。

4、教孩子与人相处的能力。

对策:在看待同学关系这个问题上,我们不能充当孩子的保护伞,而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。家长也要教育和引导孩子与别人相处的方式和方法别人能不能接受。

四、学生其他一些习惯的培养。

1、按时认真做值日的习惯。

2、养成讲卫生的的习惯。

3、养成待人接物文雅的习惯。

4、养成带齐学习用品的习惯。

窦桂梅推荐书目:

1-2年级:

必读:1、猜猜我有多爱你(绘本) 2、逃家小兔 3、我爱我爸爸(绘本) 4、红鞋子 5、

爷爷一定有办法 6、安徒生童话选(拼音读物或绘本) 7、格林童话选 选读:1、哪吒传奇故事(童趣出版社)2、王一梅童话系列(王一梅 华东师范大学出版社)3、小企鹅心灵成长故事(汤素兰等 明天出版社) 4、晚上的浩浩荡荡童话(梅子涵著江苏少年儿童出版社)5、可爱的鼠小弟(日中江嘉美、上野纪子著,赵静、文纪子 南海出版社) 6、你看起来好像很好吃(日宫西达也著,杨文译,浦蒲兰绘本馆) 7、丁丁历险记(英迈克法尔著,邹晓平译,中国少年儿童出版社)8、了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔,代维译,明天出版社) 9、胡萝卜种子10、小精灵的秋天11、小猪唏哩呼噜(孙幼军)12、大个子老鼠小个子猫(周锐)13、豆蔻镇的居民和强盗(挪威 埃格钠)14、兔子坡(美国 罗伯特罗素)15、稻草人(叶圣陶)

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