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幼儿园环境创设要析

发布时间:2014-05-21 13:51:06  

环 境 创 设 要 析

椒江艺术幼教集团 鲍海祥

幼儿园环境创设主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景,把环境因素转化为教育因素,促进幼儿身心主动发展的过程。幼儿园的环境创设对于幼儿的身心发展起着至关重要的作用,它也从一个侧面反映了这个幼儿园的办学宗旨和办学质量。所以关注和重视幼儿园的环境创设将是园长和老师日常工作的一项重要内容。下面我从一下几点对幼儿园环境创设的重要性作一些分析。

一、幼儿园大环境的创设。我这里所谓大环境的创设实际就是《纲要》中所指出的幼儿园室外环境的创设。室外环境的创设包括有校园绿化、公共环境的主题创设

1. 加大绿化程度

绿化、美化应是幼儿园室外环境的突出特色。《规程》明确指出:“应根据幼儿园的特点,绿化、美化园地”,原国家教委、建设部在《城市幼儿园建筑面积定额》中规定:“绿化用地每生不少于2平方米,有条件的幼儿园要结合活动场地铺设草坪,尽量扩大绿化面积。”如果大片场地则是绿草如茵,极令人赏心悦目。望着在草地上尽情嬉戏的孩子们,孩子的环境应该是自然的。这也反映一个幼儿园把环境育人的教育理念落到了实处。

2. 公共环境的主题创设

第一,教育过程中各个阶段有不同的教育主题和重点,周围环境中就要相应地体现出来。层次性就是要有适合不同水平幼儿发展的环境。公共用墙如果全贴上瓷砖,适合较大年龄的幼儿用毛笔写、画,如果也有黑板墙面、也有软性的(毡、塑料泡沫等)墙面,就能适合不同年龄、不同水平及不同兴趣的幼儿的要求。其次,公共环境的创设要注意主题的连贯性、故事性和教育性。如楼层之间环境创设的主题联系,可以用不同的画面来表达一个故事。通过故事性的创设引导幼儿进行语言和大脑的逻辑表达。起到很好的教育目的。

二、幼儿园内部环境的创设。

1. 幼儿园必须充分开发空间潜能。环境创设要触及室内每一个角落:墙面、地面、楼顶、平台、墙栏杆、墙根、屋角、阳台、楼洞、门厅、房屋之间的空隙、厕所这些有可能利用的地方都应派上用场。如围墙、栏杆可种植爬蔓植物,天花板上可以吊挂饰物,也可以拴绳让幼儿“荡秋千”、“过索桥”等等。另外有些环境要变固定的为“动态”的、变单功能为多功能的。

2. 班级区域创设。班级区域创设体现幼儿主动与外界环境和材料互动的自主学习模式,能对培养幼儿良好闲暇生活的意识和提升幼儿自主选择闲暇活动的能力起着至关重要的作用。这种由区域活动拓展的闲暇生活,给幼儿提供了很多自我表现的机会,幼儿在宽松、自由的环境中,身心投入地从事着他所感兴趣的活动,他们积极主动地与环境交往,通过自主的探索来获取知识经验的积累,获得成功的愉悦感。哪怕是面对失败,由于没有外在的压力,幼儿也不会因紧张而产生退缩。

三、创设良好的教育教学环境。较前两种环境创设而言,创设良好的教育教学环境是幼儿园环境创设中最为重要也是最容易被忽略的一点。这是一种无形的环境创设。在这种无形环境有形的影响下,幼儿所表现出来的特点将尤为明显。如何去创设良好的教育教学环境呢?我罗列了一下几点。

1.教师应主动与幼儿建立平等互信和谐的关系。

2.教师善于利用有效资源进行引导式教育。

3.教师具备相当大的耐心,可以用心做位听众。

4.教师需建立分明的奖惩制度,在幼儿心中树立威信。

5.为幼儿建立良好的活动、语言环境。

6.教师应细心观察每一位幼儿,为其解决生理和心理问题.

这些都是我在实际教学和观察中所发现和积累的。当然也不仅仅就这些,还需要更多的条件才能建立起这也一种良好的教育教学环境。

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