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第四章 幼儿与教师11-22

发布时间:2014-05-22 12:01:53  

第四章 幼儿与教师

【知识收获】 1.了解幼儿的特性;理会儿童观的演变历程和儿童的 基本权利。 2.了解幼儿教师的职业特点;熟悉并掌握幼儿教师专 业素养和专业成长的内涵。 3.理解师幼互动的内涵、特征及模式。 【技能提升】 能形成从事幼儿教育必备的职业信念,正确处理师幼 关系中的矛盾与冲突,具备一名合格幼儿教师的专业 技能。

幼儿的特性 儿童观的演变历程

【知识导图】
幼儿 教师

教师多元化角色 教师的职业特点 教师的专业素养 教师的专业成长

幼儿基本权利 3-6岁儿童学习 与发展指南AZ

师幼互动

师 幼 互 动 结 构

师 幼 互 动 特 征

师 幼 互 动 模 式

建 构 积 极 师 幼 互 动

第一节
一、幼儿的特性

幼 儿

二、儿童观的演变历程
(一)从观念的主体角度考察,儿童观的形态大致可归结 为以下三种形态:

(二)从时间跨度上看,儿童观的大致可归结为以下三种:

三、《3-6岁儿童学习与发展指南》
(一)《指南》的基本理念
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质 基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面 协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的 教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点, 建立对幼儿发展的合理期望。

(二)《指南》的基本内容
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语 言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照 幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若 干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议 两部分组成。

表4-1 《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容

领域
领域一:健康

子领域
子领域一:身心状况 子领域二:动作发展 子领域三:生活习惯与生活能力

领域二:语言

子领域一:听与说 子领域二:阅读和书写准备

领域三:社会

子领域一:人际交往 子领域二:人际交往

领域四:科学 领域五:艺术

子领域一:科学探究

子领域二:数学认知
子领域一:感受与欣赏

子领域二:表现与创造

如:健康与身体发展领域里的子领域之一是身体状况,此子领 域的标准1为具有健康的体态,具体如下:

目标1

具有健康的体态 4-5岁 5-6岁
1.身高和体重适宜。1.身高和体重适宜。 (参考标准: (参考标准: 男孩身高100.7男孩身高106.1119.2厘米,体重 125.8厘米,体重 14.1-24.2公斤;女 15.9-27.1公斤;女 孩身高99.9-118.9 孩身高104.9-125.4 厘米,体重13.7厘米,体重15.324.9公斤) 27.8公斤) 2.在提醒下,能保 2.经常保持正确的 持正确的站、坐和 站、坐和行走姿势。 行走姿势。

3-4岁
1.身高和体重适宜。 (参考标准: 男孩身

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