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406班《柳林风声》

发布时间:2014-05-22 14:29:03  

《柳林风声》班级读书会教学设计

作品分析

当在雪地里冷得直打哆嗦的鼹鼠和水鼠终于进到獾先生舒适的家,钻进带着肥皂香味的被窝;当他们第二天起床看见餐桌旁吃着荞麦粥的两只小刺猬时,当癞蛤蟆先生跳上令他心弛神往的那辆豪华汽车,“轰隆”一声发动引擎,然后扬长而去的那一刻,听着故事的眼睛都会迸出光芒,几乎想立刻跳进那个童话世界。《柳林风声》不仅带读者经历动物主角们随着季节变化的生活故事,还生动地刻画了柳林中萦绕的友谊与温情。

教学目标

1、激发每位学生的交流欲望,畅谈对作品的阅读感受以及加深对作品的理解。

2、创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,走近书中营造的温情世界,感受作品的内在魅力,体悟作品中对生命,对友谊的诠释。

3、采用“班级读书交流会”的形式,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

4、抓住书中打动人心的精彩细节,采用不同方式演绎出来,感动学生的心灵,激发他们心中无尽的爱与温情。

教学对象

406班

教学准备

1、

2、 学生阅读《柳林风声》 《柳林风声》阅读教学ppt

教学过程

一、激情导入:

1、师配课件述:在美丽的英国乡村,鲜花初绽,绿叶吐芽,河水哗哗,百鸟齐鸣。有一条蜿蜒的河流穿过茂密的柳林,这里住着一大群动物,有和蔼可亲的老獾,机智勇敢的鼹鼠,聪明细心的水鼠,敢于冒险的蛤蟆,还有很多很

多其它的动物,它们之间发生了很多有趣的故事。让我们一起走进今天的读书交流课——《柳林风声》。

2、齐读课题。

二、走入书本:

第一关:我读我猜

1、这本书大家应该都读完了吧!现在老师想要考考大家,看看谁读书读得最认真。出示问题。(课件)

2、小结:看来大家读书读得很认真,今天我们就一起乘着书的翅膀,来获取自己读书的收获。

第二关:精彩回放

1、在这本书中,你认为哪个片段描写得最精彩,请你快速浏览文章,用波 浪线标示出来,并写一写简短的批注。

2、指名说。把你划的读给我们听,读出你的感受来。

3、师:××同学除了让我们感受到了一条碧波盈盈的河流就在眼前之外,还让我们学到了几种修辞手法。

4、指名说。文章这样写有什么好处?齐读。

5、还有谁愿意分享他的精彩片段?

6、外貌描写。在刻画人物的时候,外貌描写必不可少。

7、还有谁愿意说说你的?为什么你喜欢这一段?在写作过程中也要注意对笔下人物心理动态的把握,只有描绘出人物心理变化的轨迹,我们才能像小说的作者一样塑造出生动、鲜活的人物。

8、还有吗?语言描写、动作描写也对人物起到画龙点睛的作用。这应该是我们要掌握的写作技巧。

9、课文中好像还有几首小诗吧?谁找到了?对这首诗,你有什么特别的感受?

第三关:真情告白

1、在这本书中,哪个人物你最喜欢?说出其中的一个,并阐明理由。(同桌相互交流一下)

第四关:展示平台

1、过渡:有人说,读书不思考,等于吃饭不消化。书读完了,我们有哪些收获呢?我们一起来通过如下的方式展示一下自己的成果。(拿出本子)

2、交流

第五关:推而荐之:

1、如果想你的朋友、父母推荐这本书,你准备怎么推荐?

2、这本书有两个共同的主题,那就是“美丽的田园风光”和“纯洁的朋友情谊”(板书)。它写得太美了,我无法翻译成诗。歌词大意是:柳林间的风声,是河水的歌声,是星光灿烂之夜的舞曲。它实在太美了,有时让我们无法承受。它是阳光下的微笑,夏日空气中的叹息;它是月光下的一颗泪珠,午夜空气中的一个吻。

三、课外扩展:

另外老师也要推荐一部讲述小动物之间的故事的书——《夏洛的网》,亦是一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!希望课外你能继续阅读《柳林风声》,继续你的书海畅游之旅!

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