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大班数学活动

发布时间:2014-05-25 23:05:00  

大班数学活动

解密电话号码

设计思路

大班的孩子即将离开幼儿园了,孩子们之间流露出依依不舍之情。休息时、放学后,大家喜欢交换电话号码,以加强彼此的联系。结合我班主题活动《我要上小学啦》创设生活情景,整合数学教育资源,让幼儿在模拟生活的情景中学习数学,有助于幼儿学习数学知识,形成数学技能,学会数学思考,解决数学问题。《纲要》提出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。”解密电话号码可以满足幼儿学习数学的需要,可以有效地促进他们迁移关于运算、记录等已有的经验,在与生活情景的交互作用中,在自主和主动的状态下,建构数的概念。基于以上认识,我设计了本次活动,让幼儿既感到亲近熟悉,又感到新奇,既符合其现实水平,又有一定的挑战性。

活动目标

1、通过解密电话号码活动,提高幼儿加减运算的能力。

2、引导幼儿用加减运算的方法记录自己的电话号码,并和同伴交流。

3、培养幼儿按要求操作的习惯。

活动准备

1、 幼儿园的电话号码条以及与之相对应的算式题;

2、 特殊电话号码120及相应的算式题;118

3、 水彩笔、幼儿操作用的作业纸每人两份;

活动过程

1、导入活动:

“再过几个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学了,那你们还会想念我们老师、想念幼儿园吗?如果你们想我们会用什么办法联系我们呢?”(写信、打电话等等)。

教师小结:老师也觉得打电话是保持联系的好办法,因为打电话可以非常快的联系到你要找的人。

2、解密电话号码:

(1)你们知道幼儿园的电话号码吗?我把幼儿园的电话号码就藏在这张纸上,不过想知道可没那么容易,因为你们需要破译了算式题,并按顺序读出来,才能知道电话号码哦,一起来试试吧!”

(2)教师指算式题,幼儿口算,一起读出电话号码。

(3) “幼儿园的电话号码是......”(教师出示幼儿园的电话号码条)“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的?”(幼儿说出从上到下记录的顺序)“你们观察的真仔细,电话号码是从上到下做记录的。”

(4)“刚刚小朋友解密的是幼儿园的电话号码,现在我给你们出一个三位数的电话号码,看你们能不能口算出来。教师出示120的电话号码,请幼儿解密。

3、幼儿操作

现在老师请你们给119这个电话号码来设置密码,你们敢接受挑战吗?

4、幼儿自制加密电话号码。

师:通过刚刚的解密游戏中,老师发现小朋友们都非常的厉害,一下就掌握了解密的秘诀。那你们想不想把自己家的电话号码也加密,来考一考别的小朋友呢?

5、 幼儿自由创编算式题。

活动反思

电话是幼儿生活中常见的联系工具。本次数学活动以解密电话号码为教学情境,将数学知识的学习贯穿于活动中,使原本抽象、枯燥的数学内容变得生动、有趣,激发幼儿自主探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。

本次活动,我体会到以下几点成功之处:

1.活动内容贴近幼儿生活。神奇的解密电话号码对幼儿而言具有极强的吸引力,从而激发幼儿的参与兴趣和学习的积极性。

2.活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在计算数学题的基础上,在探索、解决问题的过程中体验数学的乐趣。

3.活动过程由浅入深,层层递进,环环相扣,既符合幼儿当前水平,又具有一定的挑战性,有利于幼儿调动原有经验,探索和学习新的经验。

4.活动材料均是幼儿生活中可以接触到的,做到了既保证幼儿对材料产生兴趣,又不花哨,从而有利于幼儿专注地学习。

5.整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的师生关系,达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。

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