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谈谈幼儿间的争吵

发布时间:2014-05-31 23:44:11  

谈谈幼儿间的争吵

这里所说的“争吵”是广义的,是指各自的据理力争,在某种意义上说,是一种相互间的认识、理解的过程。孩子间的争吵不同于成人,孩子记得的是争吵后求得的统一,忘记了争吵过程中的痛苦。孩子间的争吵,往往是为一些细小的、被成人看来是完全可以用商量解决的、甚至是滑稽的小事。但是,因为孩子小,受着生理、心理发育的限制,不会也没能力解决出现在面前的问题,于是,争吵也就再所难免。但不管怎样,在孩子交往经历中增添了一份经验。 孩子在争吵中可以找到解决问题的方法。一次,班内新添了一套理发店的玩具,易易和林林为谁能摆布这套玩具而争吵起来。易易说:“是我先拿到的,应该我先玩。”林林说:“我也要玩!”并且上前把易易手上的吹风机抢了过去,易易不让,抢回了吹风机,并且说:“我来吹头发,你来剪头发。”“好吧!”林林同意了,把吹风机还给了易易。他们的争吵得到了统一,合作玩起了理发店。他们通过这次的争吵,积累了经验,懂得了如何与他人合作。

孩子可以在争吵中学会约束自己。一天,宋千纪在玩拼版,刘文昊看见了,招呼不打一声就抢了过去。宋千纪是个胆小的女孩,被吓得有气不敢出。正好张哲奕看见了,他马上帮宋千纪抢回了拼版。刘文昊抢不过张哲奕,就去找林奕帆帮忙,一旁,小朋友你一句我一句说开了:“谁叫他抢别人的玩具。”“他应该和别人商量商量。”林奕帆听了就说:“我不帮你。”刘文昊伤心地走到我面前,诉说他的委屈。我就和他一起分析,为什么他得不到小朋友的帮助,以后碰到这种情况应该怎么办等等。渐渐地,刘文昊也觉得自己不对了,想宋千纪认了错。象刘文昊这种“自我中心”较强烈的小朋友,通过这次的“挫折”争吵,会开始想到别人的存在和别人的需求了。

幼儿间发生纠纷、争吵是常事,在争吵时谁都想赢,谁都为自己寻找充足的

理由。所以,在某种意义上说,争吵是一种思想上的交锋,也是一中斗智,幼儿在这一过程中能得到锻炼,能快速懂得人际关系中应具备的品德,能学到愉快交往的方式,能知道如何约束自己,宽容别人。所以,我觉得教师的干预也应适度。根据我的体会,不妨先观察一下孩子们在争吵什么。也许没有什么大不了的原因,只是某一方说话的口气重了点,另一方不服气而已。这种争吵可以放给孩子自己解决。如果解决不了,争吵升级为骂人时,那就要干预了。其次,必要的干预要掌握分寸。孩子在争吵中能够发展语言能力,磨练交往的本领,能够学到如何尊重别人,能够培养宽容别人的胸襟等等。那么,我们干预时,只要孩子争吵的问题越来越趋向一致时,干预就可以暂停了。再次,干预要有公平性。孩子很小就知道要得到公平的对待,特别在集体的环境里,如教师公平实施干预,不但有利于孩子身心的发展,还能在孩子的心中树起威信。 一位从事教育的专家说,如果一个孩子没有自己的主张,只会完全按照别人的意志去做,从不据理力争,或者不会为保护自己和别人的正当利益而争吵,即使受人欺负也不作声,那么这个孩子不是智力发育迟缓就是性格方面存在缺陷。我们每个过来的正常人仔细想想,觉得相当有道理的 。就让我们正确地看待孩子间的争吵吧。

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