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教育孩子岂能罚家长陪读“连坐”

发布时间:2014-06-02 01:48:39  

教育孩子岂能罚家长陪读“连坐”

近日,四川安岳县龙台镇中心小学二年级一班教室里,突然来了一群特殊的“学生”。他们是这个班的学生家长,因为有部分孩子上课讲话,老师实在管不了了,所以就请家长来陪读。此消息一出,立即在网上引起了热议,支持赞成者有之,反对吐槽者也有之,可谓褒贬不一。

众所周知,小学生尚处于懵懂的“待启蒙”状态,爱玩爱动爱讲话是他们的天性。尤其是低年级的小学生,自制能力比较差,注意力集中时间比较短,上课讲话、做小动作、思想开小差的现象,更是屡见不鲜。针对此现状,该校班主任王老师就“突发奇想”,一声命令把家长请进课堂,通过家长陪读的方式来惩罚上课喜欢随意讲话的学生,迫使他们以后不敢乱讲话,以期达到“以罚代教”的目的。

不难理解,这种家长陪读“连坐”的教育方式,其初衷是好的。教育孩子本来就是家庭和学校共同的责任,家长在孩子成长过程中具有不可替代的作用。从短期来看,如此做法可能会起到一定的效果。正如有位家长说得,“现在上课情况比以前好了很多”,“很多孩子一下就乖了”。但也有不少人纷纷质疑,几个孩子上课讲话,就把所有家长叫过来,其他孩子和家长会不会有怨言?即便能把所有的家长都请进课堂上课,如此举措能维持多久?会不会等家长回去后,孩子上课爱讲话的老毛病又犯了,甚至会更加变本加厉?

笔者认为,教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。优秀教师和普通教师的主要区别不在于掌握专业知识的多少,而在于教育的智慧。面对孩子的不良言行,优秀的教师会用心地从多角度分析归因,会针对不同的个体出现的不同问题,循循善诱,灵活机智地予以指导和教化。诚然,孩子上课讲话屡禁不止,有孩子方面的问题,但作为任课老师是不是首先需要自我反省,从自身方面寻找原因呢?比如授课的内容孩子是否感兴趣,教学的方法是否科学合理,教育的方式是否恰当等。

退一步讲,即便有孩子经常犯错,老师要给予批评教育,也应把握方寸和尺度,而不是动辄以做义务劳动、罚抄书抄生字等方式来处罚孩子,更不可用只会激起孩子抵触情绪的罚家长陪读“连坐”的方式来替代学校的教育。毕竟,学校是教书育人的场所,其一切教育手段都应合乎规范,合乎法度。任何滥用教育惩罚权,伤害学生身心健康发展的行为,都是有悖教育规律的,其结果只会适得其反,都须立即制止。

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