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放飞幼儿双手

发布时间:2014-06-05 08:05:07  

放飞幼儿双手 ,体验撕纸乐趣

——小一班班级特色工作总结

撕纸活动就是一种适合幼儿年龄特点的创造性活动。“趣味撕贴”是我们小一班开学初的班级特色计划,我们结合孩子的能力特点,营造良好的撕纸环境氛围,运用灵活多变的引导方法、开展具有趣味性的撕纸活动。在一学期的工作中我们紧紧围绕班级特色计划,利用各种纸作为操作材料,用幼儿娇小的手进行趣味撕贴活动。

一、初尝撕纸感受“趣”。

因为小班的幼儿刚进幼儿园,他们很少接触纸,根本还不会撕。在孩子第一次尝试撕纸的时候,我让孩子们从最简单的开始练习,让他们在撕“面条”中感受“趣”。首先引导孩子用正确的方法学习撕纸:拇指和食指捏住纸的一端,扣住纸双手向前、后拉,就会发出“卡,卡”的声音。于是在孩子们掌握了这个本领后,让孩子们边撕面条,边发出“卡卡”的声音。孩子们撕出的面条有长有短,有宽有细,就引导幼儿如果撕出长面条,发出“卡——”的声音,撕出短面条,可发出“卡”的声音。于是班级里热闹极了,撕纸的声音加上孩子们发出的撕面条声音,班级里就像一个“面条加工厂”,热闹非凡。我们还给不同宽度的“面条”取了不同的名字。撕得长长宽宽的叫“宽面”;细细的叫“细面”;歪歪扭扭的叫“方便面”;螺旋的叫“意大利空心面”;宽宽短短的叫“面片”,等等。每一个小朋友都撕出来了,我们一起夸一夸、赞一赞,让他们初步尝到了撕面条的乐趣和成功的喜悦。此次活动后,孩子们自信心大增,撕面条活动成了孩子们课余的主要活动,他们还开了美食店:烧面条、卖面条,他们用食指和中指当筷子夹面条“吃面条”边吃边说引导他们说“我喜欢吃长长的面条。”“我喜欢吃细细的面条”等等。在这样有趣的游戏中,小班孩子的动手能力、语言表达能力、交往能力也得到了相应的发展。

二、撕、贴结合尝试“乐 ”

“手是思维的镜子,是智慧的创造者。”小班幼儿年龄小,手的协调性、灵活性相对较差,目标由简单到复杂。刚开始的几次撕贴活动,要求幼儿将纸随意的撕成一块一块,再沿着轮廓线有序地粘贴在指定的地方,不贴出轮廓线,进行装饰物体。如在开展“甜甜蜜蜜”主题中,在开展“我给糖果穿新衣”时,提供

给孩子平时用下来的碎彩纸,让幼儿用碎彩纸直接撕成小块后,粘帖到糖果的轮廓中;纸撕过后形状自然,质朴,形成不规则的边线,而且画面装饰性很强,具有很强的表现力。在主题“好吃的水果”中让孩子们粘贴各种水果,并撕细小的黑纸片表现梨子身上的斑点。这样的活动内容由易到难、循序渐进,活动开展起来就比较顺利。

三、撕、拼结合感受“美”

当孩子们对撕纸活动有了一定的兴趣后,我们对孩子有了进一步的要求:让他们学习沿实线撕纸。教他们尝试用指尖控制纸的开口处,慢慢地沿着画好的轮廓撕,渐渐地孩子们的手指越来越灵活。我先请孩子把撕好的纸片玩一玩、拼一拼,看看撕出来的图形象什么? 孩子们的想象丰富、具有童趣,他们说“圆圆的纸片像汤圆、像饼干、像皮球、呼啦圈;三角形的纸片像小旗、像小山、像屋顶??等等。有了这个技能后,我们让幼儿用纸撕贴进行创意画活动,让幼儿利用撕贴的图形有创意的进行拼贴画。把这些图形随意的摆一摆,像什么?比如,方方的纸和三角形纸可以变房子、长方形纸和圆形纸可以变汽车、变娃娃;接着引导幼儿进行添画。添画上什么就更象了?又如:一个大圆和小圆拼在一起像小鸡,添画上眼睛和脚就更像了,他们还拼出了《太阳》、《汽车》等。当孩子们每变出一样,都会高兴得手舞足蹈。孩子们有了无意识的创造性撕拼活动,一次又一次体味到了撕拼的乐趣。

通过“趣味撕纸、拼贴”等活动的开展,让幼儿体验放飞双手的快乐情感,在此基础上培养幼儿的美感,激发幼儿去创造美、表现美,并陶冶幼儿的情操 ,让我们的孩子个个“心灵手巧”。

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