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半日活动方案

发布时间:2014-06-05 08:05:08  

2012—2013第一学期

家长半日活动方案 活动时间:2012年11月29日 活动地点:贝贝二班教室

参加人员:贝贝二班全体教师和幼儿及家长

活动流程:

晨间活动:室内:桌面玩具 室外:拉小车、保龄球、高尔夫 活动目标:

1、通过活动锻炼幼儿的手臂肌肉的协调能力。

2、通过家长与宝宝的合作,培养亲子间的感情。 晨间谈话:红牌牌和绿牌牌

谈话目标:通过谈话活动让宝宝知道红牌牌和绿牌牌的作用。 活动一:

活动名称:《快乐的小鱼》(托班综合活动)

活动意图:

通过认识小鱼,让幼儿知通过道小鱼是由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍组成,并用拼图的方式让幼儿对小鱼的身体特征进行巩识。通过区分泡泡的大小,会说最大的、大的、小的。通过游戏的方式,让幼儿学会小鱼游,并体验与家长一起游戏合作的快乐。 活动目标:

1、初步感知一一对应的关系。

2、学习简单的粘贴技巧,训练手指的灵活度,并体验完成作品的成就感。

3、区分物体的大小。

4、练习钻,体验集体游戏的快乐。

活动重点:让幼儿感知一一对应的关系。

活动难点:区分大小,会说最大的、大的、小的。

活动准备:小鱼拼图人手一份,大中小圆圈若干,小鱼胸贴若干,音乐、泡泡机。

活动过程:

一.做做玩玩。

师:小朋友你们好,今天董老师到了一位好朋友,看看他是谁? 幼:小鱼。

师:对,小鱼。(出示鱼头的图片)现在看看这是什么?有嘴巴,有眼睛。

幼:小鱼的头。

师:小朋友真棒,是鱼头。(出示鱼身体的图片)看看这是什么?

幼:小鱼的身体。

师:(出示鱼尾巴的图片)看看这是什么?

幼:小鱼的尾巴。

师:(出示鱼鳍的图片)这又是什么呢?

幼:鱼鳍。

师:小朋友真棒,知道这是小鱼的头、这是小鱼的身体、这是小鱼的尾巴、这是小鱼的鱼鳍。看看鱼的身体放在鱼头的后面,尾巴在身体的后面,鱼鳍在身体的上面和下面。

师:现在老师和小朋友做一个游戏,先请小朋友把眼睛挡起来。现在来看看小鱼少了什么?(同时把鱼头图片拿走)

幼:鱼头。

师:小朋友真能干,都知道鱼头不见了。小朋友把眼睛挡好了,现在看看谁不见了?(同时把鱼尾图片拿走)

幼:尾巴不见了。

师:小鱼的尾巴不见了。现在看看谁不见了?(同时把鱼身体图片拿走)

幼:小鱼的身体。

师:现在谁又不见了?(同时把鱼鳍拿走)

幼:鱼鳍。

师:小朋友这棒,看见鱼鳍不见了。

师:小朋友看见了,这条鱼的鱼头、鱼的身体、鱼的尾巴、鱼的鱼鳍把它们拼在一起就变成了一条鱼。那你们想不想自己也来拼一条鱼呢?

幼:想。

师:那老师就把拼图发给坐的好的小朋友了。(分发操作材料,幼儿操作,家长指导。)

师:老师现在给拼的好的小朋友发五角星,举起来给老师看看。(发五角星)

二.区分大小。

1、师:小朋友看好了,董老师现在要变魔术了。(拿出泡泡机吹泡泡)董老师变了什么出来?

幼:泡泡。

师:小鱼它除了会游泳,也会吹泡泡,我们来看看它吹出来的泡泡看看有什么不同?

引导幼儿说出“不一样大小”。

师:小朋友真棒,都知道这些不一样大小的泡泡就是小鱼吹的,(出师不同大小的圆形图片)小鱼吹的是最大的泡泡,小朋友能找到吗?(让幼儿找最大的那个)然后吹了大泡泡,(让幼儿找出大泡泡)

最后吹了小泡泡,(让幼儿找出最小的泡泡)这个剩下的就是最小的泡泡了。

2、给泡泡排队。

师:现在我们先给泡泡们来排队,最大的泡泡在最前面,那个是最大的?(请个别幼儿上来演示,并一起让幼儿说“最大的”)后面跟着的是大的泡泡,你们又没有看见(“大的”)?最后面的是小泡泡,是不是这个(“小的”)?

师:小朋友都知道小鱼会吹好多不同的泡泡了,现在老师就请小朋友来给这些泡泡排队,先是最大的泡泡,然后是大泡泡,最后是小泡泡。现在老师请小朋友来给泡泡们来排队了。(请个别幼儿操作) 3、幼儿操作,请家长指导。

师:小朋友这棒,都知道这个是最大的泡泡,这个是大泡泡,这个是小泡泡,你们想不想自己来给泡泡们排队呢?

幼:想。

师:现在就就请小朋友给泡泡们排队。

幼儿操作,家长帮忙指导。

三.蹦蹦跳跳。

师:小朋友的小鱼吹的泡泡真好,小鱼除了会吹泡泡,还会做什么?

幼:游泳。

师:你们想不想学小鱼游泳?

幼:想。

师:现在老师就把小鱼胸贴给刚刚小鱼吹泡泡吹得好的宝宝,我们一起来学小鱼游。

请幼儿一边说《小鱼游》的儿歌,一边做动作。

四.集体游戏。

1、师:今天我们请了爸爸妈妈来和小朋友一起玩游戏,好不好? 2、师:我们一起来玩网小鱼的游戏,老师做鱼妈妈,小朋友做小鱼,爸爸妈妈做渔网。

3、教游戏玩法:家长们围成一个圈做渔网,鱼妈妈和小鱼一个一个从渔网下面钻过,当唱到“快快抓住”渔网放下抓小鱼。在渔网里的小鱼就是被抓住的。

4、集体游戏3-4遍。

活动二:

活动名称:《眼睛、鼻子、嘴巴》 (托班 亲子活动) 设计意图:

根据幼儿的年龄特点,认识五官是和我们的身体有关的,幼儿特别感兴趣。活动中的儿歌能够帮助幼儿理解五官的作用。通过动手操

作,加深对五官位置的认识。通过律动加深亲子间的感情。 活动目标:

1、通过感知认识眼睛、鼻子、嘴巴知道它们的作用,并知道要保护它们。

2、发展幼儿的动手操作能力。

3、在活动中体验游戏的快乐。

活动重点:通过感知认识眼睛、鼻子、嘴巴并了解它们的作用。 活动难点:幼儿能正确的粘贴眼睛、鼻子、嘴巴。

活动准备:

一个小丑头饰,一个缺少眼睛、鼻子、嘴巴的头饰,幼儿人手一份缺少眼睛、鼻子、嘴巴的面具和一份眼睛、鼻子、嘴巴 活动过程:

一、教师带着小丑头饰走进教室,引起幼儿兴趣。

教师带着小丑面具走进教室问:你们知道我是谁吗?(小丑)

1、今天我到贝贝一班来和小朋友们一起做游戏好不好?(好)

2、我还带了一位朋友一起来,但是他不好意思出来,小朋友们想不想他来?(想)我们把他请出来,看一看他为什么不肯出来。

二、认识五官,并能知道眼睛、鼻子、嘴巴的作用。

1、我们看一看,他和我有什么不同?(没有眼睛、鼻子、嘴巴)

2、我们先看一看上面的这个是什么?(通过比较知道没有眼睛,教师帮小丑贴上眼睛)

我们小朋友的眼睛在那里?用手指一指。

眼睛有什么作用呢?(看东西)学说“小眼睛亮晶晶,样样东西能看清。

闭上眼睛试一试,你能不能看到东西了。(知道要保护眼睛)

3、眼睛的下面是什么?(鼻子,教师帮小丑贴上鼻子)我们小朋友摸一摸自己的鼻子。鼻子有什么用呢?(闻味道)学说“小鼻子中间站,闻闻面包香不香。”

我们感冒了就闻不到面包香香的味道了,所以我们要保护好鼻子。

4、还差一个他就和小朋友一起做游戏了,还有什么没有贴呢?(嘴巴)

教师帮小丑贴上嘴巴。小丑说他谢谢大家,他想和小朋友一起做游戏了。但是他要问问小朋友,知不知道嘴巴有什么用呢?(讲话、吃饭)

学说“小嘴巴真能干,水果蔬菜都喜欢”。

小嘴巴真能干没有他我们小朋友就不能吃东西和讲话了,我们要保护好它。

5、小丑说谢谢你们了,我们还有很多小丑请小朋友帮忙。

三、贴眼睛、鼻子、嘴巴。

请爸爸、妈妈和小朋友一起帮小丑贴上五官。贴好五官后请家长贴在身上。

四、游戏“碰一碰”

小丑想和小朋友一起玩一个游戏,“碰一碰”请小朋友和小丑碰一碰。

活动三:

区域活动:《小手真能干》《贝贝钓鱼乐》《小小建筑师》《串串乐》 活动目标:

通过游戏发展幼儿的动手能力,以及幼儿在游戏中的交往能力。 能够愉快的游戏体验游戏的快乐。

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