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用爱撑起一片蓝天

发布时间:2014-06-05 13:58:28  

用爱撑起一片蓝天

漳县大草滩小学 车清明

摘 要:教育学生,爱心是基础。只有付出爱,尊重、宽容学生,不吝啬我们的赞美,多鼓励,才能让学生“亲其师而信其道”,才能取得预计的效果,实现教育目的。

关键词:教育 师爱 宽容 惩罚 尊重

教育是一个永恒的,常谈常新的话题。传道,授业,解惑是教师的天职,是教师有目的,有意识,有感情的活动。而情感的力量是无穷的,教师应充分发挥人的情感潜能,激发学生学习热情,形成师生互动的环境。作为一名教师,不仅要有渊博的文化知识,高超的教学艺术,更重要的是一个字:爱——对学生的爱,对教育事业的爱。高尔基曾经说过:“只有爱学生的人才会教育学生。”对于一名教师,最基本的就是要有一颗爱学生的心。 我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。 古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利”。前苏联著名教育家苏霍姆林期基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。

一、 关心爱护学生,就要善待、宽容学生。 宽容是一种爱。宽容是一种智慧。种美德,是一种修养,一种高尚品质,更是一种教育方式。著名的教育专家孙云晓说过:“上没有坏孩子”。所以在学生犯错误的时候,教师应该做一种换位思考,而不是一味的训斥,责怪。教育学生要坚持正面教育,宽容善待学生,用风趣、幽默的语言引导他们明事理,辨是非。只要这宽容温和是有原则的,就能更好地达到教育学生,促进他们不断自觉守纪的目的。多听听学生的心声,多接近他们,了解他们,用温情去打动他们,多疏导,少堵截,并在坚持原则的前提下,牢记“宽容是金”、“温和胜过暴力”这一至理名言。 “海纳百川,有容乃大”。宽容是一种高尚的境界,宽容是如此美丽,新世纪每位教育工作者应具备蔡元培那样的胸怀,让学生在宽松的环境中自由自在地成长。

二、爱心教育离不开惩罚教育

没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。家长的过分宠爱,孩子无休止的要求,形成孩子思想的自私、行为的放纵、习惯的不良,实施惩罚教育十分重要。但惩罚教育又是把双刃剑,运用得好事半功倍,运用得不好,会对学生火上浇油,适得其反,达不到教育的目的。因此,实施惩罚教育要把握好“度”。一是认识到,惩罚不是体罚;二是控制惩罚程度,避免粗暴简单;三是讲究惩罚方式。苏霍姆林斯基的惩罚就别具一格,他罚学生画画儿、写作、做好事,罚性格孤僻学生参加集体活动,罚胆小不发言的学生上课提几个问题。教育家魏书生罚学生写心理说明书。这类彰显学生特长的罚,与其

说是罚,不如说更是一种激励;四是掌握惩罚主动权,避免错误的惩罚,造成:“冤案”。以爱为中心的惩罚教育,才是最理智的教育,最有效的教育。

三、关心爱护学生就要尊重学生。 只有尊重学生,才是教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”以学生为本,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提,每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来。学会倾听,学会理解,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是一位普通老师的高风亮节!

四、要有一颗欣赏之心

欣赏的眼睛,才会发现世界的美丽。可以说,没有欣赏就没有美丽;也可以说,没有欣赏就没有成功的教育。马克吐温说:“只凭一句赞美的话,我就可以快乐两个月”,日常生活中,每一个人都希望得到别人的赞美。赞美是一种鼓励,赞美是一种肯定,赞美可以让平凡的生活变得美丽,赞美可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐,赞美可以激发人的自豪感和上进心,也许是一句小小的赞美,就能改变人的一生。前不久校长告诉我,我班有位学生晚上在门边小解,我把这个学生叫来询问,学生红着脸说:“我没有。”看着他红红的脸,我全明白了,我对他说:“孩子,你向来都很守纪律,是个爱清洁懂事的好学生,是不会做出这样的事的,老师相信你能正确认识这件事的。”几天后,他主动跑来向我承认错误,说对不起我。由此可见,对待学生要有一颗欣赏之心,记住老师的责任,我们要给予学生的不只是知识,还有比知识更重要的,那就是平等、善良、爱心和感恩。

“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。教师对每个学生都应付出真诚的情感和尊重,用自己的心灵去感受教育对象的心灵,用自己的心智去开启学生的心智,把握与学生间情感发展状况,发挥师生间情感的积极效应,使每个学生都拥有平等的爱,让我们用爱的理念,为学生支撑起一片湛蓝的天空,给他们留下自由翱翔的空间!

参考文献

1、《物心语——中小学德育工作案例精选》,广西教育出版社,2002年

2、《广西教育》,2005年

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