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周老师对郝靓的评课

发布时间:2014-06-07 13:51:36  

郝靓: 把枯燥的语音教学通过故事的形式变得非常有意义,重视语音意识的培养,就是音素的分解和合成,强调学生自己的拼读,熟词生词混合,锻炼学生的陪读能力。 改进的地方是,怎么能让这个课显得更加紧凑?或者更加流畅?

1. 开场

Who is this?

Yes, this is me. My name is Jane.

Huanggang. This is our school. Is it beautiful?

Can you say more things about me?

2. Chant.

A is for apple. A A apple.

A is for cat. A A cat.

3. Let’s read.

Bag, bake(学生范错误了,很好,知道了gap)

4. 让学生听一段chant, 然后让学生填空。聚焦到读音上面来: 你能找到他们的共同点吗?

你发现a-e怎么发音了吗?

学生一起读,逐步上口了。

5. Chant together.

6. Try to read

Lake,made, grape, hate,

Taste, 训练学生拼读。

7. 小组活动: Group work, Read the words on the card, and then exchange.

8. 让学生归类,教师先做一个示范,让后一组一组的做。

9. 回到课本上来,Read, listen and tick.

10. Listen, circle and write.

11. 意义型拓展活动。一个funny story.其实是一种综合运用。解决语音教学的意义问

题。

12. 学生小组练习了,然后全班表演。请了两组学生表演。

13. Homework

表演故事和讲故事

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