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小班开放性晨间户外活动的组织与反思

发布时间:2014-06-10 08:04:11  

小班开放性晨间户外活动的组织与反思

周丽惠

本学期,我们根据潘老师的市级课题,我们开展了开放性晨间户外活动的组织,在组织中,我们牢牢把握“幼儿自主”的原则,使幼儿愉悦积极地投入到了户外运动中。

一、 材料的开放性

以往的晨间户外活动都是老师预设好的,基本上一次就玩一样户外运动器材,结果就会有幼儿不喜欢或者不擅长这类器材而出现旁观等待现象。于是我们改变原有做法,将多种器材同时摆放出来,幼儿可以自主选择自己喜欢的器材进行游戏,在这样一种自主、宽松的氛围中,孩子们玩得开心,玩得尽兴。其次,我们课题组成员根据小班幼儿年龄特点,共同设计制作了多种运动器材,如将长彩带穿在纸棒上制成了“彩虹棒”,幼儿可以通过手臂甩动变幻各种造型。又比如用用废旧硬纸板做成鞋子及手套,孩子们可以四脚着地往前爬,这样的自制玩具深受幼儿喜欢。同时我们也仔细观察幼儿的活动兴趣,不断捕捉孩子的活动兴趣点,寻找着能充分锻炼幼儿身体的活动题材和器材。例如把孩子较喜欢的爬高、钻桌子、打滚、爬桌子椅子等都列入了户外活动内容之中。

二、组织形式的开放性

在组织形式上,我们教师大胆放手,避免过多的控制和干预,充分尊重幼儿意愿,使幼儿玩得自由、愉悦。如我们允许幼儿个体活动、小组活动。也鼓励幼儿将多种器械组合,进行创造性地游戏。在游戏中,我们还借助情境,激发幼儿参与活动的热情。如在一次活动中,我们就以“小猪造房子”导入,引领孩子们搬砖(纸盒)、砌砖(叠高)、挑水等,在整个游戏中发展幼儿的负重跑等能力,孩子们融入情境,体验到了快乐。

三、活动时间的开放性

让幼儿排着整齐的队伍进入活动室,整齐地操练一番,是幼儿园体育活动中经常见到的一幕。由于幼儿运动量有大小,而且经常有幼儿感冒不适宜运动,就会出现在旁消极等待的现象。于是,我们增加了幼儿活动时间的弹性。幼儿来园后就可以开展户外晨间锻炼,如果觉得累了,就可以到活动室玩桌面玩具,避免消极等待。三位老师也进行分工,二位在户外指导运动的幼儿,另一位则在活动室带领幼儿玩桌面玩具。这样的调整还有一个好处,就是将幼儿运动的时间错开了,这样教师指导起来也就更方便。

开放性的晨间户外活动虽然才刚刚起步,但是我们已经看到了可喜的转变,孩子们活动的积极性高了,器材的运用也越来越多样化了,幼儿的动作能力有了提高。在接下去这段时间里,我们将继续探索幼儿户外活动的开放性,优化我园的晨间户外活动。

2012年11月18日星期日

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