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半日活动计划6.4

发布时间:2014-06-10 11:30:49  

半日活动计划

一、晨间接待:礼貌来园、愉悦心情 8:00-8:55

目标:

来园第一时间,幼儿带着愉悦的心情和老师、同伴自主交流、游戏。

指导要点:

1.播放室内背景音乐,营造快乐、舒适的氛围。

2.有趣的打招呼:

??热情接待幼儿及家长,并鼓励幼儿做出独特的打招呼动作,教师予以同样甚至更夸张的动作回应幼儿。

(师:嗨,虫虫,今天你是用什么动作跟我打招呼呢,我好想知道哦。) ??向家长了解幼儿的情绪状况,引导幼儿积极参与区域活动。

(师:哇,今天区域里的材料又丰富啦,去玩自己喜欢的游戏吧。)

3.幼儿自主游戏:植物角,娃娃家,美工区、建构区、阅读区、表演区等。 ??鼓励幼儿自由选择区域和材料,和同伴、老师自主交流和游戏。

??教师适时参与幼儿游戏,并与幼儿亲切交流。

(师:<植物角>辣椒好像又长了一点,你会吃辣椒吗?)

二、区域自主游戏 8:00-8:55

(一)重点关注区域:娃娃家

材料准备:

娃娃家基本道具和角色头饰,投放教师教具。

观察、指导要点:

1. 幼儿是否自愿进入娃娃家?是合作游戏还是平行游戏,游戏中有产生新的角色需求吗?

2. 是否遇到困难?若在一定时间内不能自行解决,教师适时介入指导。

3. 幼儿有否主动寻找材料帮助丰富游戏内容,或者对游戏有没有自己的想法和创意。

(二) 区域游戏评价 8:55-9:00

活动准备:

教师事先在各个区都进行了一定的观察,并且有重点观察区域,找到幼儿游戏中的亮点、问题等。

指导要点:

1.鼓励幼儿说说在游戏中快乐的事和遇到的问题

2.教师肯定幼儿玩法的同时,引发幼儿尝试帮助同伴解决问题。比如:你可以怎么做?还有什么好办法?启发幼儿的思维。

3.评价语言要激励性和发展性兼备。

三、晨间锻炼与早操 9:00-9:40

(一)体育锻炼:我带瓶宝宝去散步

活动准备:

1.各种障碍物。

2.自制拖拉玩具。

活动目标:

1.学习往返走。

2.在游戏中,能够注意躲避同伴,不碰撞。

3.乐意照顾好罐子宝宝、感受和罐子宝宝一起游戏的快乐。

指导要点:

1. 鼓励幼儿拉着小车在操场上自由行走。

2. 引导幼儿根据交通信号灯拉小车。

3. 运用谈话的方式介绍开车时要注意的安全事项。

4. 关注个别幼儿的运动能力,给予及时的帮助。

(二)早操:快乐早操10分钟

指导要点:

1.教师观察幼儿,选取精神饱满的幼儿来领操。

(师:我要请一位最有精神的领操员,让我来找一找。)

2.在小小领操员和教师的带领下有序出操。

四、生活环节:如厕、盥洗、喝水、点心 9:40-10:10

指导要点:

1.伴随着手指游戏,幼儿分批,有序盥洗、入厕、喝水或吃点心。

2. 引导先坐下来的幼儿选择绘本进行阅读。

3.教师以手指游戏带领幼儿渐渐安静下来,并坐在位置上准备进行教学活动。

五、集体活动:会唱歌的瓶宝宝 10:10-10:30

设计意图:

幼儿天生好动、好玩,这里蹦一蹦、那里跳一跳,拿到什么物品都要敲一敲、拍一拍,各种各样的响声另幼儿着迷。在本主题中,孩子们获得了许许多多的声音信息:哭与笑的声音;同伴的声音;小铃的声音;碗筷、乐器的声音??那么多的声音给幼儿带来无限的欢乐、无限的惊喜。

孩子们的兴趣和好奇心并不止于此,有孩子尝试将物品放入另一物品中后,再听一听它的声音有变化吗?有的孩子将两种物品碰撞后,再听一听声音又会发生怎么样的变化?带着这样的疑惑和兴趣点,生成了《会唱歌的瓶宝宝》活动。旨在通过让孩子们听辨装在各种罐子里的物品所发出的声音,一来巩固已有的声音信息、丰富经验,二来发展孩子们的认真听辨能力。同时,也能为下一小主题“好听的声音”(和声音做游戏),做好衔接。

活动目标:

1. 幼儿能辨别不同物体发出的声音,发展听辨能力。

2. 幼儿感知不同材料的特点,尝试用合适的方法把材料装进罐子。

3. 在跟着音乐摇一摇的过程中,体验探索的快乐。

活动准备:

1.装有石头、铃铛、米的罐子若干,空罐子若干;贴纸,小勺子若干。

2.音乐《身体妙妙妙》

3.桌子,椅子分组摆好。

活动过程:

(一)猜测声音 。

1.老师出示一个瓶子宝宝,请幼儿猜测

教师:“这些瓶子宝宝和平常的瓶子宝宝有区别吗?(有声音)它们发出了什么好听的声音?(沙沙)为什么它们会发出声音呢?

2.猜一猜

教师:那么请宝贝们猜一猜瓶子里装的是什么?(请2个小朋友猜)真的是这个吗?(打开来看一看)原来是XX好朋友在瓶子宝宝的肚子里玩呢!

3.请个别幼儿灌装,大家猜测

教师:“瓶子宝宝还请了它的其他好朋友一起来玩,谁愿意帮它把其他好朋友也请进去瓶子宝宝肚子里玩一玩?(选取一位幼儿上来装)其它小朋友不要偷看哦。好了,好朋友请出来唱歌吧!(重复请其他幼儿猜测一次)

3.总结

教师:我们一起听一听它们唱的歌,你听到它们发出了哪些好听的声音?(叮叮,咚咚。沙沙)

(二)制造声音。

1.想一想

教师:现在老师这里有这么多瓶子宝宝不会唱歌,你们愿意帮助他们吗?想一想,你想让瓶子宝宝发出什么声音?(请幼儿说)。

2.说明要求

教师:瓶子宝宝有几句悄悄话想对你们说,仔细听哦:“请宝贝们一次只请一种好朋友进来,如果你请很多好朋友进来,那我唱的歌就不好听了。还有要小心,不要让我的朋友掉在桌子上、地上,他会摔疼的哦。”

3.幼儿操作,教师个别指导

你的瓶子宝宝唱的是什么歌?石头轻一点放、小米用勺子舀。

(三)玩一玩,找朋友。

1.幼儿带着已经做好的瓶子宝宝自由玩一会。

2.请瓶子宝宝回到自己的家里休息会儿。

(椅子分组放置:石头宝宝,大米宝宝,铃铛宝宝的家)

3.瓶子宝宝找朋友

(1)我们仔细听一听,宝宝们有没有回到自己的家?(教师带幼儿做倾听状)

(3)教师:“哦,都对了。”走进幼儿,瓶子碰瓶子,亲一亲,抱一抱。

(4)贴贴纸奖励,请幼儿在自己的瓶底找到贴纸贴在瓶身上。

(5)同样的方法再找出其它两个瓶子宝宝。

(四)舞会开始。

教师:“瓶子宝宝好开心,忍不住想和大家跳舞了!

(五)课后延伸。

教师:除了请这些好朋友,我们还能请谁到瓶子宝宝的肚子里发出好听的声音呢?

六、开放式户外自主游戏:快乐的小木屋

活动目标:

1.大胆尝试各种晨间活动,具有自主选择性。

2.与同伴合作,利用丰富的材料,自由创编小木屋内玩法,不惧挑战,有坚持性。

活动准备:

小木屋游戏材料若干

指导要点:

1.体现三个“自主”(自主选择区域、自主选择玩法、自主组合材料)。

2.鼓励与引导:在幼儿自由选择利用材料进行运动时,教师参与幼儿活动,并对幼儿的自主创造的玩法给予肯定和鼓励引导。

3.关注个别幼儿的运动能力,运动前注意准备活动。

(师:注意安全,选择自己喜欢的器械吧。)

七、生活环节:如厕、盥洗、喝水、午餐 11:00-12:00

指导要点:

1.伴随着轻音乐,幼儿自觉盥洗、入厕、喝水。

2.教师以手指游戏带领幼儿渐渐安静下来,并坐在位置上准备进行午餐。

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