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儿童感觉统合训练

发布时间:2014-06-12 09:39:44  

儿童感觉统合训练:训练项目之一的“滑板爬”,孩子以腹部为中心,俯卧在一块长方形的木板上,板底附有4个万向轮。要求抬头、挺胸、目视前方,双足伸展离地,腹部用力,四肢协调,向前、倒退、转身作飞机式、乌龟式爬行或青蛙蹬、牵引滑行、滑板过河,滑板投球等均可。“滑板爬”是感觉统合训练中最具效果的项目之一,它适用于五感全功能。又如,“圆筒”,孩子屈曲身体,双手环抱一个不对称有底座的圆柱。双足以筒底边为支撑夹住,以保持平衡。由训练师前后左右摇晃圆筒,再以圆筒为中心,顺时针、反时针交替旋转。它的作用是促进前庭——固有感觉体系的活化。通过摇晃和旋转中丰富而强烈的刺激,前庭器官可获得大量的信息,对前庭功能反应迟钝或敏感可以调节正常。对身体协调不良的孩子功用最大。由于重心较高,动作较难平衡,对平衡能力的养成,对运动企划能力的功效颇高。并强化触觉体系,对眼球震颤的控制,晕车的消除均有显著的效果。训练项目不下于30种,

迷你绳游戏玩法: 1.变数字:说出要变的数字让小朋友以最快的速度变出要变的数字

2.变小动物及抓尾巴:说出要变的小动物让小朋友以最快的速度变出要变的小动物,最后变成小猴

子来进行抓尾巴的游戏。

3.变形状:让小朋友组合变成较大的形状。

4.大灰狼与小白兔:3至4个小朋友一组组成三角形或正方形当大灰狼来的时候小朋友要躲到家里去。

5.开火车:两小朋友一组前面的小朋友用两根迷你绳拉着后面的小朋友以竞技的方法进行竞技比赛。

6.抬花轿:两个小朋友手执两条迷你绳第三个小朋友坐在绳子上进行竞技游戏

7.抓鱼:小朋友分成两组,每一组对应的小朋友手执两条迷你绳,此时加上口令:一网不抓鱼,二

网不抓鱼,三网抓条大胖鱼。被抓到的小朋友可以选择去哪一位小朋友的后面

8.划雪橇:两位小朋友一前一后手执两条迷你绳脚踩上面向前进发。

9.踩高跷:小朋友手拿两条迷你绳盘成圈手拉着脚向前进发。

10.小马过河(迷你绳版):玩法和传统玩法相同,就是将道具变成迷你绳。

11.十字路口:将所有迷你绳摆成十字形状变成交叉口体智能教师站中间变成交通警察指挥交通

12.骑马竞技:一个或两个小朋友手执一跳迷你绳骑在上面进行竞技

13.螃蟹过斑马线:将迷你绳摆出斑马线的形状,小朋友变成螃蟹过斑马线。

14.智闯电网:将小朋友分为两组对应组手执迷你绳小朋友在下方通过每次可调整不同高度。

15.智勇大冲关:将迷你绳通过组合摆出不同的形状,要求小朋友要以不同形状用不同的方法通过。

16.划船:将小朋友变成两排每位小朋友手拿迷你绳当做船桨进行划龙舟比赛。

17.火箭发射:以每5至10个小朋友为一组并排站进行投掷比赛。

18.赶马车:一个小朋友在后方手执两条迷你绳两个小朋友在前面变成小马进行游戏。

19.运西瓜:两个小朋友一组手拿两条迷你绳进行抬皮球运西瓜比赛。

大卫上学去

活动目标:

1、理解图书内容,能大胆地讲述自己的理解。

2、仔细观察画面,尝试用较完整地语言讲述画面内容。 3、对上小学充满向往,有做一名合格小学生的愿望。 活动准备:

1、经验:幼儿参观过小学,通过各种渠道了解过小学的生活。 2、物质:绘本PPT、。 活动过程::一导入

师:、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。 师:“我今天带来一位新朋友,生:大卫。 师:大卫在做什么? 生:扔飞机。真是一个顽皮的孩子

师:在封皮上你还看到了什么?大卫刚上小学一年级,上学的第一天,发生了很多事情,我们一起来看看大卫发生了哪些事?” 图一走廊大叫

师:我们首先看到的就是:大卫。大卫在做什么呢?你能不能用一句完整的话说出来。 生:图上还有什么内容,你能知道这是什么地方么

师:呀,老师给大卫提了这么多要求无论怎样,大卫在学校的一天开始了?? 图二迟到

师:认真看图,你在图上看到了什么?

生:大卫。师:你来认真观察大卫,他有什么样的动作?你还看到了什么在图中。想想早晨大卫刚来到学校可能在做什么呀?用一句完整的话告诉我们。

师总结:迟到的大卫在向教室里探头。他可能会看到什么呢? 老师会给大卫说什么呢?谁来学着老师的语气读一读。

看来大卫昨天一定是看动画片看到太晚了,早晨才迟到的。那我平时应该怎样做?生:早睡早起。妈妈一叫我们,我们立刻起床,不赖床。

一、 图三黑板做题

师:我们再来看看大卫是怎么上课的吧。看看这是在哪里?生:教室 师:从哪里看出来的?生:尺子,板擦,黑板,黑板上有数学题。 师:大卫在干什么?用一句完整的话告诉我们。(指黑板上的句式) 生答 师总结:大卫做完题后没有马上回到座位,而是在前面做鬼脸。。。下面你再来做做大卫的老师,面对这样的大卫,你想跟他说什么?

(出示)这次我找一位女老师来读一读。

师:通过大卫的行为谁来总结一下我们上课到黑板上做完题之后应该怎么做。

七、图四吃口香糖

师:大卫终于坐到了座位上上课,可是你看看他又干什么呢。(出示图片) 仔细观察图片,用一句话告诉我大卫在干什么? 生:回答。

师总结:上课,大卫一边吃口香糖一边把口香糖拉成条。老师这时正走到了大卫面前,他会对大卫说什么?生回答。

(出示文字)这次我找一位严厉的男老师来读一读。 师:通过大卫的行为谁来说说我们上课应该怎么做。

八、 图五举手

师:老师上课的时候提问问题了,大卫和同学们都想回答,他们的表现有什么不一样呢?谁来说 2 说大卫的同学是怎么做的,大卫是怎么做的?

生答。

师总结:老师提问后,大卫的同学举手等待老师叫她,大卫没经过老师允许站起来就答。我们上课回答问题应该怎样做呢?生答:先举手,经过老师允许在答。

所以老师也是这样对大卫说的:(出示图片)我们一起用老师的语气读一读。

六七八九,自学

刚才老师带领大家读了几页绘本,下面我要增加难度了。我们四人小组来合作读书。一共分成四个大组,来比赛。一二排是第一大组,你们主要观察讨论的是第一张图。三四排的是第二大组,讨论的是第二张图。五六排的是第三大组,主要观察的是第三张图。最后两排的是第四大组,主要观察的是第四张图。用一句话概括大卫做了什么?老师会对大卫说什么?一会我们看看哪个大组说的最好,这一大组都会获得我的奖励卡。张开你的小眼睛,开动你的小脑筋。开始吧,三分钟后我们来交流。

自学三分钟,老师转,寻找说的比较好的一组。

小图六向外看:生回答。你观察得很仔细了,但是还差一点点。你看看外边的云被大卫想象成什么了?看来大卫一定在走心。

师总结:大卫上课向窗外看,不注意听讲。我们上课的时候?生总结。 小图七生答,师总结:大卫在别人看书时大吵大闹。上课应该怎样做。 小图八生答,师总结:大卫上课总上厕所。上课应该怎样做。 小图九生答,师总结:大卫在桌子上乱写乱画。上课应该怎样做。 今天表现最好的一个组是第*组。发奖励卡。

九、 图十打扫干净。被老师留下的大卫,放学后还在教室打扫卫生,他做的怎么样了,我们一起去看看,他做的怎么样?哪里可以看出来他做的很好?但是。。。(出示字)他做完了吗?我们做值日应该怎样做?打扫完教室,还应该吧工具摆放好。

十一、图十一奖励

做完了值日的大卫终于得到了老师的奖励。再看看老师是怎样做的?左手?右手?生:左手送给大卫小星星作为奖励,右手还摸着大卫的头。看来老师很喜欢乖乖的知错就改的大卫。

十二、大卫回家

好吧大卫,现在你可以回家了。你看看大卫回家的心情怎么样?从哪里可以看出来呀?他的朋友们也在高兴的迎接他。

十三、思考 谁来说说在学校,上课我们应该遵守哪些纪律?

十四、总结

故事就结束了,希望大家可以吸取大卫的教训,在学校严格要求自己,做一个合格的小学生 师:(1)母鸡萝丝在散步的时候发生了很多奇特有趣的事情,小朋友你觉得哪件事情最有趣?

(2)这么有趣的事情发生在了哪个地方?

师:(1)萝丝散步的时候,狐狸始终跟在她的身后,萝丝知道吗?为什么你会这么觉得?

(2)最后狐狸有没有抓到母鸡萝丝?为什么?

(3)如果你是狐狸,最后会甘心这么灰溜溜的逃走吗?

(1)(出示PPT2)师:在一个晴朗的午后,母鸡萝丝要去散步了,我们陪着它一起去,好吗?

(2)师:它快乐地走着,可在这快乐的背后,却藏着危险。看!(出示有狐狸尾随的完整封面PPT3)母鸡萝丝知道背后的危险吗?猜猜它最终被狐狸吃掉了吗?(请幼儿大胆猜想)

(3)(出示PPT4)她走过院子,呀!狐狸扑上来啦!猜猜:狐狸抓到母鸡了吗?如果没有,是什么让她逃离了危险呢?引导观察图中的钉耙,会不会和钉耙有关系呢?

(出示PPT5)狐狸一脚踩到了钉耙,钉耙一个反弹,狠狠地打到了它的脸上。哎!真是虚惊一场!那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗?(不知道)

(4)(出示PPT6)它继续往前走,绕过池塘, 瞧,狐狸这次离它更近了,当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)

把你自己当做它们,想想它们当时会怎么说?(提醒幼儿大胆想象说)

可是,当时的场景太吓人,它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡,这回估计没救了。 (出示PPT7)突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。

(5)接着,母鸡又到哪些地方散步呢?又经历了哪些惊险的故事呢?我们看着图一起来说说,好吗?

(6)出示画面,引导幼儿讲述画面背后的故事。

1、在看看、听听、猜猜、说说中感受故事诙谐有趣味和幽默情节。 2、尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。 3、培养细致观察和较完整表述能力,激发阅读兴趣。

教学重点:尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解

一、引起兴趣:

(1)我们一起来看一本书,看看,封面上有谁? (2)这只母鸡,它的名字叫萝丝,它每天都要出门散步。 (3)谁偷偷地跟在它后面?怎样的一只狐狸?

(4)狐狸为什么要跟在母鸡后面,它想干什么?狐狸会用什么方法吃掉母鸡呢? (5)封面上除了图画还有什么?

(6)小结:这几个字啊是我们今天这本书的名字,叫做《母鸡萝丝去散步》。母鸡萝丝散步经过哪些地方呢?让我们一起来看看吧。 二、师幼共读图书,猜测故事

(1)现在母鸡萝丝正走在院子里,你们猜猜他会被狐狸吃掉吗?为什么? (2)那我们来看看狐狸有没有吃掉萝丝。(揭晓答案,引导幼儿完整讲述)

(3)母鸡萝丝继续散步了,她绕过池塘,狐狸紧紧地跟在后面,你们猜猜这次会发生什么事? 三、自主阅读,理解内容

(1)狐狸继续跟着母鸡,接下来又会发生什么事呢?请小朋友从书中寻找答案吧!

(2)提出阅读要求:安静的看书,一页一页的往下看。 (3)幼儿自主阅读

(4)好像发生了很多奇特的事情,小朋友们笑的很开心,那你最喜欢哪一件事?为什么?请一名幼儿讲述。谁还有补充? (5)你还看到了哪一件事?

(6)最后,母鸡萝丝怎么样了?狐狸又得到怎样的结果? 四、完整欣赏故事

(1) 原来萝丝散步竟然发生了这么多事情,我们一起来讲一下《母鸡萝丝散步》的故事好吗?

(2)教师演示幻灯片和幼儿一起讲述故事。

(3)母鸡萝丝散步的时候经过了哪些地方?(走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房)

(4)这本好看的书还有动画了,我们一起来欣赏一下《母鸡萝丝去散步》的动画好吗?

(5)幼儿观看动画《母鸡萝丝去散步》

(6)萝丝散步时,狐狸始终跟在后面,萝丝知道吗?

(7)狐狸有6次机会可以吃掉母鸡,为什么它一直没有成功?(因为他很倒霉;因为他没有仔细看路??)

(8)我们小朋友在散步时要注意些什么? 五、结束

我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧,可能还会发生很多有趣的事情!

附:图书内容

母鸡萝丝出门去散步,她走过院子,狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙,狐狸一脚踩在钉耙上,钉耙一下子竖起来,“啪”的一声打在狐狸的脑门上,狐狸被打得头昏眼花。

母鸡继续往前走,她绕过池塘,狐狸还是紧紧地跟在后面。突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。 母鸡继续往前走,她越过干草堆,狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了,它向前一扑,却一下子钻进了干草堆里。母鸡继续往前走,她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上,当狐狸经过的时候,面粉袋的口“哗”的打开了,面粉洒在了狐狸的身上,压得狐狸动弹不得。

母鸡继续往前走,她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小,钻不过去,就用力一跳,不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。母鸡继续往前走,她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上,“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去,狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。

母鸡按时回到家吃晚饭

小班夏天主题活动方案

夏日特征的了解,一方面激励幼儿主动探索降温的方法,打开电扇吹一吹,做把扇子摇一摇,树阴底下乘乘凉,痛痛快快洗个澡??我们从幼儿经验出发,设计活动,使幼儿与环境之间展开交流和对话,满足探索欲望,提高感受能力。在引导幼儿感受和体验的同时,我们也不忘记让幼儿知道几种简单得到保护自己的办法,做个健康、活泼的夏日宝贝 主题目标

1、感知夏天明显的气候特征,乐意参加各种使身体凉快的活动。 2、尝试用水玩各种游戏,积累有关经验,并体会游戏的乐趣。

3、知道大热天不能在户外活动太久。探索简单的降温办法,体验发现的乐趣。 环境创设

1、鼓励幼儿共同参与,以“热呼呼的夏天”为题创设墙面。张贴一些颇具夏日气息的图片,如夏天的景色,夏天生活(游泳、乘凉、洗澡等) 2、选择有特色的扇子装饰在活动室内。

3、和幼儿一起关注幼儿园的花草树木,自然角的动植物,及时供水。4、展示亲子活动单和“凉快招术”的记录单。

家园共育

1、在烈日下活动不宜太久,活动时要注意防晒,如给孩子戴太阳帽、涂防晒霜等。

2、培养孩子爱洗澡的好习惯,告诉孩子每天洗个澡,不会生痱子。洗完后给孩子抹上痱子粉、花露水等护肤用品,给孩子换上干净的衣服,使孩子感受到舒服,从而产生喜爱洗澡的情绪

3、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有所节制,以免引起肠胃不适。

4、提供一把扇子让孩子带到幼儿园,引导孩子观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。

5、和孩子一起围绕“怎样使人凉快下来”进行探索,把凉快招术记下来。

主题活动方案 一:夏天好热

目标:初步感知夏天明显的气候特征,乐于寻找使自己凉快的方法。

过程:1、说说什么季节最热,在什么地方会感到很热,及自己热了会怎么样?2、听故事“夏天好热呀” 谈论:小动物是怎样找凉快的?

3、想一想,除了树阴下还有哪些地方也很凉快,还有哪些使自己凉快的方法? 二、乘凉

目标:懂得夏天在户外需要找阴凉的地方活动。

过程:1、导入:夏天,人一直在太阳底下晒着,皮肤会感到怎么样? 有什么好办法可以让太阳公公看不见我们? 2、欣赏儿歌“乘凉”

“一片树叶阴一点,一团树叶阴一片,我们藏在小树下,太阳公公看不见。” 3、找阴凉通风的地方乘凉,念念乘凉地儿歌。 三、救生圈

目标:了解救生圈的作用,边说边做体验沙滩游泳的乐趣。 准备:画纸、蜡笔、救生圈的图形 过程:1、说说夏天游泳需要准备什么? 2、了解救生圈的作用。

3、用自己喜欢的图案和颜色装饰救生圈,并画出水面。

4、学习儿歌:夏天热,去海滩,游游泳,玩玩沙,大家快乐笑哈哈。四、夏天的饮品

目标:体验自制饮品的乐趣。初步懂得冷饮品与人体需要之间的关系。 准备:冰块、果珍、凉开水、吸管 过程:1、夏天,家里会准备哪些饮料? 2、为什么要把饮料放入冰箱里?

3、我们为了使饮料变得冰凉,还可以加入什么东西? 4、出士冰盒,幼儿说说摸冰的感觉。 5、依照程序,自制冷饮品

6、品尝冷饮品,谈谈对冷饮品的感受。 五、我会倒水

目标:1、培养幼儿夏天多和白开水的习惯,引导幼儿礼貌待人。 2、感知十以内的数字。准备:水杯、小水壶、

过程:1、请小朋友说说夏天到了我们怎样补充体内的水分? 2、家里来了客人我们要怎样招待他们? 3、做游戏:招待小客人

小主人请小朋友到家做客,按客人的人数取相应的杯子,将盛在壶里的水到入杯子里。到完后说说客人有几位?数数倒了几杯水? 六、制作凉帽

目标:了解夏天可以使自己凉快的工具,通过自制小凉帽培养幼儿的动手能力。 准备:画纸、画笔、胶棒、剪刀 过程:1、夏天什么工具会自己很凉快? (阳伞、帽子、扇子、空调??) 2、运用材料制作小凉帽

运用画纸制作一个环形的纸圈,在纸圈上帖两根稍长的纸条,即成小凉帽。 . 3、请小朋友在帽沿上画自己喜欢的夏天的物品。如:冷饮、扇子等。 七、洗澡泡泡多目标:在同伴面前大胆介绍自己的洗澡用品。 知道肥皂、沐浴露等能让自己的身体变干净和舒服。 准备:塑料娃娃、洗澡用品

过程:1、导入:夏天到了,老师每天都用六神沐浴露洗澡,哎,你们是用什么洗澡用品的?

2、幼儿介绍自己带来的洗澡用品。(名称、味道、洗后感觉) 3、给娃娃洗澡。

讨论让泡泡变得越来越多的办法。(边洗边搓)

教师一边给娃娃洗澡,一边念儿歌“小妹妹,搓泡泡,大泡泡,小泡泡,洗得皮肤白又白”。幼儿跟着老师一起念儿歌。 八、花露水

目标:初步了解花露水的作用,学会用花露水保护自己。 准备:一瓶花露水

过程:1、出示一瓶花露水,涂一涂,闻一闻,了解花露水。2、说说自己什么时候用过花露水。 3、学习儿歌“花露水”

花露水,喷喷香,妈妈给我洒身上,我是一只香香鸟,飞到哪儿哪儿香。 九、小毛巾

目标:通过欣赏毛巾的图案,激发幼儿创作的兴趣。 准备:家里带来的小毛巾、长方形纸、蜡笔。 过程:1、欣赏家里带来的小毛巾。

小结:毛巾一般都是全棉的,擦在皮肤上又软又舒服;上面印着美丽的图案,挂在浴室里很好看。

2、今天,我们给娃娃设计一条漂亮的小毛巾。示范:画一只小鸭子 3、幼儿绘画。 4、评画。 十、好热的夏天 目标:通过故事了解渡过夏天的好方法。 准备:和故事有关的图片 过程:1、听故事欣赏图片

2、说说小动物是用什么方法使自己凉快。 3、说说小朋友们有什么使自己凉快的方法。

4、把图片打乱,请小朋友把对应的图片找出来,说说大家怎样渡过夏天。 十一、倒来倒去的水 目标:尝试用大小不同的材料装水,体验玩水的快乐。 准备:大小不同的瓶子、吸管、水

过程:1、用大小不同材料的装水,倒来倒去,听听说说倒水及水滴的声音。 2、用吸管在冷开水中吹气,玩玩看看水中的泡泡,用自己的语言来描述。 3、在开有小洞的纸杯或竹筒里装水玩洒水车的游戏。 十

二、会变的水

目标:1、在玩水中感受皱纸、食用油、海棉在水中的变化。 2、体验玩水的乐趣。

准备:皱纸、食用油、海棉、脸盆、清水、矿泉水空瓶 过程:1、介绍玩水的材料。

2、提出玩水的要求:观察水中的材料有什么变化? 3、幼儿按意愿选择材料,分成三组进行玩水 4、教师指导:A组、水怎么变红了?还会变得多红? B组、油会溶解在水里吗?

C组、水杯里的水到哪里去了?想什么办法把水变回来? 5、三组得到的结论互相交流。 十三、浮于沉

目标:初步感知不同材料在水中浮与沉的对比。了解物体的轻于重。 准备:塑料瓶、石子、海绵、玩具、一盆水等。 过程:1、请小朋友用不同的材料自由的玩水。 2、观察不同材料、重量的物体在水中的变化。

目标:1、在玩水中感受皱纸、食用油、海棉在水中的变化。 2、体验玩水的乐趣。

准备:皱纸、食用油、海棉、脸盆、清水、矿泉水空瓶 过程:1、介绍玩水的材料。

2、提出玩水的要求:观察水中的材料有什么变化? 3、幼儿按意愿选择材料,分成三组进行玩水 4、教师指导:A组、水怎么变红了?还会变得多红? B组、油会溶解在水里吗?

C组、水杯里的水到哪里去了?想什么办法把水变回来? 5、三组得到的结论互相交流。 十三、浮于沉

目标:初步感知不同材料在水中浮与沉的对比。了解物体的轻于重。

准备:塑料瓶、石子、海绵、玩具、一盆水等。

过程:1、请小朋友用不同的材料自由的玩水。

2、观察不同材料、重量的物体在水中的变化。

引导认识沉下去和浮在水面上)

3、请幼儿运用不同的材料有目标的玩水,分出什么样的物体会浮在水面上,什么样的物体会沉下去。

为什么?

4、请幼儿尝试运用其它的材料分辨浮于沉。 十四、小鱼游

目标:在音乐中愉快地模仿小鱼游的动作。 准备:音乐

过程:1、听着音乐拍拍手。

2、老师扮鱼妈妈,幼儿扮小鱼,模仿小鱼游的动作。屈洗、挺胸、抬头作吐泡泡的动作。3、请两个小朋友做渔网,做捕小鱼的游戏。

十五、许多小鱼游来了

目标:1、初步感知磁铁的吸引力,体验运用磁铁做游戏的乐趣。

2、感知十以内的数字。

准备:塑料板、帖有环形针的小鱼、磁铁。

过程:1、用塑料垫板做水池,将用环行针固定底部的小鱼放到垫板上。 2、边念儿歌“小鱼有,小鱼游,我让??小鱼游出来“用磁铁隔着塑料板使小鱼游动。可根据幼儿的要求使不同数量的小鱼游来。 3、请幼儿自己动手感受运用磁铁玩游戏的乐趣。

十六、水里的动物游回家

目标:初步引导幼儿分辨能游泳和不能游泳的动物,要爱护小动物。 准备:各种动物的模型、自制小水池 过程:1、请小朋友到池塘边观看动物宝宝。 2、说说他们的名字、本领和家在那里。

3、区分那些动物喜欢生活在水里,那些动物喜欢生活在陆地上。为什么? 4、请小朋友帮喜欢生活在水里的小动物送回家。 5、数一数,说一说,几只??游回家。

十七、招待小客人

目标:培养娃娃专心招待娃娃的情感。 准备:瓶娃娃、一次性针筒、彩色水准备:瓶娃娃、一次性针筒、彩色水

过程:1、娃娃口渴了,我们来喂娃娃喝水好吗? 2、教师示范,用一次性针筒从娃娃嘴上的小口处注入 3、幼儿喂娃娃,直到瓶中的水装满。

十八、谁的救生圈

目标:1、了解救生圈的做用,进一步区分能游泳和不能游泳的动物,并在活动中大胆的表现 。

2、激发幼儿对游泳的兴趣。

过程:1、边听故事“谁的救生圈”边看图。 2、小猫捡到了什么?

3、小猫去找谁?救生圈会不会是小青蛙、小乌龟、小鸭子的? 4、小朋友说说救生圈可能是谁的?

5、小鸡为什么要救生圈?有了救生圈小鸡会怎样? 6、小朋友喜欢游泳吗?为什么? 十九、装水的工具

目标:通过猜测和验证,初步培养幼儿探索的能力。 准备:漏底的瓶子

过程:1、提出问题“这个瓶子能装水吗?” 2、根据幼儿的猜测进行试验。

3、谁能想办法,让漏水的瓶子装进水?

4、再次试验 5、评价。 二十、玩水

目标:初步学习比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。 准备:不同大小的瓶子、一盆水 过程:1、请小朋友在盆里放入大小不同的瓶子。 2、提醒幼儿玩水的注意事项。

如:不要故意泼水,不洒水在身上,保持地面干燥。

3、请幼儿根据经验说说那只瓶子装水多,那只瓶子装水少或一样多,为什么?

我先给班主任推荐了一些“在我们班人缘最好的孩子”“记忆力最强的孩子”“在我们班你是最让人信任的孩子”等共六十多个选项,让老师和同学们根据自己的情况一一对号入座,然后让班主任给孩子写上这一选项的颁奖词。还有的班级还组成了评优委员会,共同确定,且由同学们书写属于这一选项的颁奖词。

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