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浅谈中班幼儿活动常规的培养

发布时间:2014-06-12 13:39:28  

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浅谈中班幼儿活动常规的培养

作者:龚有珍

来源:《幼儿教学研究》2013年第01期

摘 要

“如何做好班级常规教育工作”这是一个困扰很多幼儿园教师的难题,也是值得我们一线教师关注和研究的课题。我们教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱,只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标,促进幼儿健康、和谐地发展。同时,教师还应根据幼儿的年龄特点,注意发挥幼儿的主动性。

关键词

爱 兴趣 说服 表扬 榜样

俗话说:“没有规矩,不成方圆”。幼儿活动的常规直接关系到幼儿的成长。如果常规没有建立好,幼儿良好的习惯就不易形成,教师在日常教学活动中就要花费很大的精力来维持秩序,从而影响教学质量。对于中班而言,建立良好的常规显得更为重要。中班阶段是幼儿园生活的转折点,起着惩前毖后的作用。“如何做好班级常规教育工作”这是一个困扰所有幼儿园教师的难题,也是值得我们一线教师关注和研究的课题,我们教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱,只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标,促进幼儿健康、和谐地发展。同时,教师还应根据幼儿的年龄特点,注意发挥幼儿的主动性。以下是笔者在工作过程中的一点体会。

一、用爱来建立师幼之间的关系

爱是教育的桥梁和纽带。同时,爱本身又是教育,爱是培养一切优良品质的基础和前提,爱是让幼儿获得成长能量的温暖阳光。没有爱就没有和谐,而师幼关系的和谐往往体现的就是心灵的和谐。我们要让幼儿感受到来自教师的关注、关怀,消除幼儿对教师的顾虑,给幼儿带来自信、安全、信任感,只有在关爱的基础上教师才有可能与幼儿建立良好的关系。

“孩子的心灵就是一把琴,只要拨动了他的琴弦,必然会发出动听的音乐,这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦!”刚带小班的时候,幼儿入园总会出现哭闹现象,甚至害怕到幼儿园。孩子缺少安全感,这时我们就要用爱来温暖孩子,让他们感觉到安全。当幼儿清晨来园时,我们会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到我们的爱是真切的;当孩子想妈妈时,我们就蹲到孩子的面前摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:“教师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。我们班有一名叫李伟伟的小男孩。他很内向,平常不大说话。最初的日子里,他总会尿裤子,不知道用自己的的杯子和毛巾,还常常大哭大闹,高兴时则在地上爬来爬去,随便进出教室,批评对他来说毫无意义。

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