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如何指导幼儿早期阅读

发布时间:2014-06-13 13:32:04  

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如何指导幼儿早期阅读

作者:肖仕梅

来源:《读写算·教研版》2014年第01期

摘 要:小班早期阅读活动,他们的特点是:由无意识倾听到有意识倾听表述的特点,以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分,表述的方式比较简单,欣赏文学作品较少,早期阅读的兴趣还不明显。除此之外,他们还伴有注意力无法长时间的集中、常常把书颠倒着看、喜欢看画面形象大的图书、不善于理解主体与背景、画面与画面之间的逻辑关系、对内容熟悉的图书 “情有独钟”等特点。

关键词:阅读活动;幼儿;经历

中图分类号:G610 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)01-114-01

小班早期阅读活动,他们的特点是:由无意识倾听到有意识倾听表述的特点,以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分,表述的方式比较简单,欣赏文学作品较少,早期阅读的兴趣还不明显。除此之外,他们还伴有注意力无法长时间的集中、常常把书颠倒着看、喜欢看画面形象大的图书、不善于理解主体与背景、画面与画面之间的逻辑关系、对内容熟悉的图书 “情有独钟”等特点。

爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。针对幼儿以上特点,我个人认为首先的让孩子爱上阅读,那么我们应该采取什么办法让孩子爱上阅读呢?

一、故事的选择

3岁的孩子的年龄特点决定了他们注意力集中时间短,思维形象、简单 ,不喜欢复杂的东西,同时好动,理解能力较差。因此,在给幼儿选择阅读的图书时,要选择画面形像清晰,主体突出,色彩鲜艳,同时单页单幅,画面比较大的图书,而且选择的故事情节最好是有重复话语的。这一点在我们的早期阅读教程中有很好的体现,比如;孩子喜欢读没有字或者字很少但画面精美、图画漂亮的故事。特别是贴近他们生活的最喜欢。像《小黄鸡和小黑鸡》这个故事,就很贴近幼儿的生活,其一是小鸡原本就是幼儿所熟悉、平时能够见到的动物。其二是里面讲到下雨的情节,这又是幼儿最常见的生活经历,所以在阅读起来,幼儿很是感兴趣。

二、以老师引导阅读为主,幼儿自由阅读为辅

在日常生活中,我做过这样一个实验:在我们的阅读区投放了好几本《小红帽》故事书,供幼儿自主阅读。在平时选择书本上,并没有发现有很多幼儿特意选择这本书。直到两星期以后,我给孩子们讲《小红帽》的故事,他们听得很认真。于是,奇怪的事情发生了,在接下来的自主阅读活动中,我经常看到有孩子在争抢《小红帽》。由此可见,小班幼儿应该由老师引

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