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如何拓宽幼师毕业生成才之路

发布时间:2014-06-13 13:32:06  

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如何拓宽幼师毕业生成才之路

作者:孙艳荣

来源:《科学教育导刊》2013年第02期

【摘要】幼师专业的毕业生只能从事幼师工作单打一的就业局面,远远不能适应市场对人才发展的需求。要想扭转这种局面,就需要专业教师在教学内容,教学的方法上进行改革和创新,创出一条幼师专业的学生毕业以后既能从事幼师工作,又能从事艺术相关领域工作,来适应当今社会对人才的不同需求。

【关键词】人才 教材 技能训练 能力培养

教育是培养人才的手段,学校的教育归根结底是为了向社会输送能够适应社会发展需要的不同人才。如果学校培养的人才不能适应社会发展的需要,学校的教育也就失去了意义。为此幼师专业的毕业生只能去幼儿园从事幼教工作这单打一的就业局面,远远不能适应人才发展的需要。要扭转这种局面,不但要对幼师学生进行基础理论及其它方面的知识培训,还必须注重各门艺术课的技能训练和能力的培养。这就要求专业教师在教学内容、教学方法上进行研究和探讨,寻觅出一条学生毕业以后既能从事幼师工作,又能从事专业艺术工作多面手的路子,来适应社会对不同人才的需求。

教学是承前启后,承前人之经验,启后学之师。在没有教材的情况下,每周都要返回母校去上两节舞蹈课,在歌舞团请老师辅导自己,去艺校、少年宫听课,看课,寒来暑往。 85年秋考入北京师范学院音乐系舞蹈大专班进行了两年的舞蹈专业学习……经过几年的学习——教学——再学习——再教学的过程使其掌握了大量的素材。利用这些素材,再根据幼师专业的特点编自己的教材,在编教材时我本着:以我为主,广收博采,大胆扬弃,大胆借鉴,自编了一套(高一芭蕾基本功训练,现代舞,外国代表性的学习;高二进行民族民间舞,幼儿舞蹈的学习;高三进行舞蹈成品的学习、舞蹈创编的学习)行之有效的教材。既能保留幼师舞蹈专业特点,又把专业学校的专业课内容充实到教材之中。有了自己的教材,多年来通过教材培养人才,通过人才反馈教学。

我们虽然是搞非专业幼师舞蹈教学的教师,但我们必须解放思想打破旧框框,必须站的高,看的远。不能把目光局限在幼师舞蹈专业的教学上,必须把它放在舞蹈艺术教育的宏观看待,让我们培养出来的人才,既能从事幼儿舞蹈艺术的教育,又能面向社会诸多职业的选择。特别是尖子生能利用舞蹈这一技之能在社会上自谋职业。到目前为止,我们学校的幼师毕业生有一部分人仍从事幼儿教育工作,但也有一部分学生利用自己的舞蹈一技之能走上了其他工作岗位。并在自己的工作岗位上做出了突出的贡献。其中李静同学84年考入北京舞蹈学院芭蕾系,学习6年,毕业分配到了内蒙芭蕾舞团。现移居到加拿大。现任小学音乐、舞蹈专职教师的有毕业生28人。其中像李雪梅创编的舞蹈多次荣获市区两级的文艺汇演小学组一等奖。在市、区少年宫任职的舞蹈教师有幼师毕业生3名,其像周春霞创编的舞蹈多次获得国家汇演一

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