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彰显游戏教育价值促进幼儿健康成长

发布时间:2014-06-14 10:02:29  

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彰显游戏教育价值促进幼儿健康成长

作者:李小燕

来源:《成才之路》2013年第36期

摘 要:游戏是幼儿的天性,在游戏中,幼儿既能操作各种材料,又能与同伴交往,其动作、言语、思维、想象、情感等身心各方面都能得到充分地彰显。教师应坚持科学发展观,探寻游戏的教育价值,以促进幼儿健康成长。

关键词:幼儿教育;游戏;价值;健康成长

游戏是幼儿的天性,在游戏中,幼儿既能操作各种材料,又能与同伴交往,其动作、言语、思维、想象、情感等身心各方面都能得到充分地彰显。这样,幼儿在游戏中学习,在游戏中健康地成长,能充分调动他们的主动性、积极性,始终伴随着愉悦的情绪体验。

一、巧用游戏,寓教于乐

(1)利用游戏进行数学活动。角色游戏是儿童自己创造性地反映现实生活的游戏。教师应依据幼儿身心发展水平的差异与游戏的不同类型及其教育作用有效地选择游戏、指导游戏(指导宜掌握适当的分寸,尊重游戏的独特性)。教师要创造最佳条件保证幼儿有充足的时间、空间开展自主性游戏,尽可能地让每一个幼儿都有参与游戏的时机。如在组织大班数学活动《文具小超市》时,我设置了一个超市场景,和幼儿一起制作价格标签并贴在货架上,让全体幼儿根据自己的喜好扮演顾客或营业员,在买卖过程中进行一些简单的加减运算。我问:“一盒牛奶4元钱,我给你5元钱,你该找我几元钱呢?”枯燥抽象的加减计算在游戏中变得格外有意思。

(2)通过游戏进行德育。有一次,有个小朋友在玩结构游戏,用积塑拼插飞机,还自豪地说:“瞧我多聪明,造出了这种形状的飞机!”于是我问他:“你真聪明,你是什么人啊?”“我是中国人呀!”他很认真地回答我。“那飞机是谁发明的呢?”“外国人莱特兄

弟。”“哦,真棒,原来你比外国人更能发明啊!”他兴奋的表情显示出身为中国人的自豪感!

(3)通过游戏培养审美能力。游戏是美育的手段,通过游戏有助于培养幼儿感受美、表现美和对艺术的鉴赏能力。如一位教师教学《可爱的小脚丫》时,让幼儿们脱光鞋子与袜子,在教室内跳一跳、跑一跑、走一走,同时还把玩色融入到游戏中,让他们脚上沾上颜料,在无拘无束、自由自在地游玩的同时进行绘画作品的创作……鲜艳的色彩丰富了游戏的内容,使幼儿的观察能力、创新能力、思维能力、想象能力都得到了有效的提升。

二、表演游戏,发展个性

(1)创造表演。作品或教材所提供的内容指导是有限的,我们应鼓励幼儿创造性的表现,让幼儿在理解作品的基础上自己去想象,去把握,去表现。我们要让幼儿的表演融想象、

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