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放飞孩子,快乐识字

发布时间:2014-06-14 22:51:39  

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放飞孩子,快乐识字

作者:刘西红

来源:《读写算》2013年第44期

中国的汉字很奇妙,一个汉字可以是一首诗,一幅画,一首歌,一个故事。所以,在识字教学中,我常常采取各种方法,增强学习的趣味性,提高学生学习的积极性,从而使学生在一种轻松愉快中学习汉字,提高识字效果。

一、画中识字法。

画画是每个孩子都喜欢的,就如孩子们喜欢做游戏一样。心理学家费洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。”画画是儿童的天堂,可以满足他们好动好玩的心理,使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也较高。如在教学“星”字时,我先引导孩子们画画,画人的面部表情(生气图),边画边引导孩子们说人的表情及当时的心情,然后引导孩子们在人的面部表情图上画火红的太阳,此时,一幅彩图跃然于黑板,深深地吸引每一个孩子,就在孩子们兴趣高涨时,我话峰一转:“孩子们,你能根据这幅图猜个字吗?”孩子们兴趣更浓了,都在那认真的思考着。突然,有个孩子站起来说:“月”,话音未落,另一个孩子又说:“星”,而此时,班里静悄悄的,随后却是雷鸣般的掌声,这时,这个孩子却大胆的解释道:“上面是太阳公公,太阳就是?日?,下面就是人的脸,这个人生气了,可能是怪太阳公公发出的热太强烈了吧!所以,上?日?下?生?,不就是?星?吗?”又是掌声一片。此时,我发现这个孩子自信而略带微笑的脸显现出从未有过的成功。

二、字中配画法。

轻松快乐中认识并牢记了“星”字,孩子们是兴致未尽,接着,我又出示一个“扇”字,求助的语气说:“你们有什么好方法帮助老师记住这个字吗?”课堂陷入了沉思,聪明的孩子们各有其招,有的孩子说:“上面是?户?,下面是?羽?,合在一起,不就是?扇?字吗?”另一个孩子若有所思的站起来,迫不及待地跑到黑板前,三下五除二,画出一座房子(简笔画),用彩笔在屋檐下画了几根漂亮的羽毛,此时,孩子们齐声欢呼:是“扇”。可见,每个孩子的内心深处,都渴望自己成为一个发现者,一个成功者,他们用自己独有的方式去认识事物,得到肯定的孩子获得了心灵上的满足,在满足中体验着成功带来的欢乐。

三、快乐贴商标法。

把各种实物(或图片)摆放在讲台上,在黑板上粘贴好打乱的相对应实物(或图片)的音节或卡片。先引导:“小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,请你们暂时担当超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。”接着请学生上台,从黑板上取下会读的音节或词语卡片,将它粘贴在相对应的物品(或图片)

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