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放飞孩子心中的音乐梦想

发布时间:2014-06-14 22:51:39  

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放飞孩子心中的音乐梦想

作者:潘菲菲

来源:《读写算》2013年第21期

【摘要】

【关键词】钢琴教学;幼儿;兴趣

随着社会及家长对钢琴的重视,越来越多的孩子共同掀起了钢琴学习的“热潮”。于是,孩子学习钢琴的酸甜苦辣成为家长们心情的晴雨表。经过这么多年的钢琴教学,我认为对学生来说,只有“热爱”才是最好的老师,它远远超过钢琴学习的各方面高级技巧。因为只有让学生对钢琴及其演奏的音乐产生了浓厚的兴趣,孩子们才能孜孜不倦、持之以恒地追求演奏的最高境界。

大部分学生对钢琴学习的兴趣不是天生就有的,这就必须靠教师在日常教学中循序渐进的引导、培养和激发。幼儿时期的孩子形象思维能力和想象能力非常强,教师在教学中采用形象鲜明的语言、生动活泼的比喻,有利于指导孩子掌握正确的弹奏方法,发展音乐形象思维。

一.引导幼儿在画画与歌谣中完成音符的趣味学习

幼儿对于直白的语言比较难理解,我们应该用生动形象的语言来教幼儿,比如在教幼儿中央c这个音的时候,成人学起来非常简单,下加一线就是中央c,并且能很快,但是幼儿并不能马上就记住下加一线就是中央c,对于幼儿来说并不理解什么是下加一线,中央c又是什么。所以,我在教的过程中,把五线谱说成是五线谱大楼,这个大楼里住着许多音符,每个音符都有一个名字,但是有的音符不愿意和别人住在一起,它嫌太拥挤了,于是它就自己住在地下车库里,别人就不会打扰它了,这个时候可以让幼儿看看中央c的图片,数数中央c是不是在五条线的最下面,并且告诉幼儿这个音符唱dol音,这样生动有趣的语言再加上音符卡片的形象记忆,幼儿就很容易记住这个音了.

幼儿把五线谱上的音陆续学会后容易混,这时就可以用《生日歌》的旋律教幼儿唱“音符歌谣”:一线MI啊,二线SOL,三线住着SI SI SI .FA一间噢,LA二间,高音DO在第三间。

二.引导幼儿在游戏中完成节奏的趣味学习

节奏是乐曲的总指挥官。在教孩子节奏时,我们会发现幼儿很难理解音符的时值长短与休止符。因此,在节奏的教学上,我通常按照幼儿的兴趣特征,采用图画或者用形象比喻的方法。如讲全音符时对学生可以说:“这是一个完整的苹果,我们把它切成四块,全都送给弹琴很棒的你,那你想一想,你有几块苹果?”学生会告诉我们:有四块苹果。这时再问学生:是

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