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留守儿童

发布时间:2013-09-28 16:36:54  

浅谈留守儿童的教育问题

吴春兰

大家好!我是重庆市綦江县城南小学的吴春兰。很高兴今天能在此和大家交流留守儿童的教育问题。

我所在的学校原本是一所工厂子弟小学,面对的学生都是厂里的子弟。家长素质普遍较高。对孩子的教育比较重视。所以学生教起来也比较轻松。后来学校脱离工厂划归地方管理,接收的农村孩子越来越多。留守儿童也越来越多,出现的问题也日益增多。弄的老师们很是头疼。但是那几年,留守儿童问题还没有引起人们足够的重视。近年来,国家和社会对留守儿童问题越来越重视。留守儿童,已经成为一个广泛的社会问题,留守儿童的教育,也越来越牵动着大家的心。的确,留守儿童的是个大问题,对政府而言也是个包袱。但是我们不可能抛弃他们,我们只有想办法解决问题。

作为一名教师,教育好每一位孩子,包括留守儿童,是我们不可推卸的责任。我的班级如今正是五年级,班上的留守儿童有10个左右。另外有几名学生虽然不是真正意义上的留守儿童,但是父母离异,无暇照管孩子,也是跟着外公外婆或者爷爷奶奶一起生活。所以教育起来和留守儿童一样困难。当然,并不是每一位留守儿童都有严重的问题。他们的问题或轻或重,各不相同。有的行为习惯不错,遵守纪律,热爱学习;有的成绩一般,表现良好;而有几个留守儿童问题就严重了,极端厌学,行为习惯差,有的甚至有偷窃、上游戏厅等的恶习。针对这些留守儿童问题,我们学校采取了一些教育措施。同时,我在班上针对这些留守儿童也开展了许多的教育活动。

首先,培训家长。一开校,通过多种形式与“留守儿童”的家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流,对家长提出必要的要求,让他们了解实施素质教育的重大意义,并介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,让家长学习教育方法。通过家长会集体培训,相互交流教育孩子的经验、感受和方法,使他们懂得科学育人的方法。待他们远走他乡时,对家长提出要求:要求他们与孩子联系时,不要只打电话,多写信,这样孩子想念父母时,便可以读父母的信,感受父母就在身边,从而体验父母的爱;也要求孩子们常常给父母写信,谈自己的学习、生活,谈同学、老师,从而拉近父母、孩子之间的距离,消除“留守儿童”的孤独感。当然,有时候我们也只是一厢情愿,有的家长根本不理解老师的良苦用心。对老师的建议和方法置若罔闻。我们作为老师,有时候也很心寒,很无奈。

然后,通过加强班级体建设来消除“留守儿童”的异常心理。在班级体广泛开展各种集体活动,比如齐心协力体育活动,拔河,打沙包等形成团结奋发的集体气氛;促进同学们心理健康发展。要求全体同学互相关心、互相帮助、共同进步!

第三,搞好特殊留守儿童的个别教育。作为班主任老师我不断的给自己充电,利用网络、教育学书籍等丰富自己心理学和教育学知识,提高学生个别教育的能力。在学生行为异常时,能及时了解其心理原因,对症下药,及时矫正。当然,说起容易,做起来难,尤其是坚持起来更难。这需要老师付出比平时多几倍的精力和心血。所以,有时候,这也有点理想化。我们只有尽量多给他们一些关爱和鼓励。

总之,我感觉对待留守儿童,重点是一个字——“爱”,只要你爱他们,你对他们的教育就成功了一半。

通过这一系列措施,一些留守儿童进步了,但是仍然有一些孩子进步不大,让我非常困惑,非常苦恼。不过令我欣慰的的是,他们虽然成绩进步不大,但是行为习惯好多了,懂得尊敬老师,热爱集体了。所以我常想,这样的孩子,首先我必须教育他做一个正直善良的人,其次再谈提高成绩的问题。毕竟,留守儿童的教育问题是一个社会问题,不是单凭我们教师的能力就能彻底解决的。希望国家和政府尽快出台一些政策、措施,提高家长的素质,同时为解决留守儿童的教育问题提供必要的物质基础。

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