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发布时间:2014-06-17 12:02:05  

反思笔记:把孩子放进大自然中去

吃过午饭,隔三岔五地领着孩子们,手牵着手走出校园散步时,那耳边回荡的是孩子天真、愉快、铜铃般的笑声,那眼前呈现的是孩子嬉笑、活泼、纯真的笑脸,此时此刻,在我心底猛然跃起的感觉是:放进大自然中的孩子是小鸟,会飞起来,是这样的可爱,特别惹人喜爱。叽叽喳喳地围在你身边:“老师,外面真好看!”“老师,那边有红的花,绿的草。”“老师,那为什么花有红的黄的?草是绿的呢?”“老师,你说花为什么会开花啊?”“老师,为什么那边的小狗走路用四只脚啊?我走路两只脚呢?”“老师,我看到飞机啦,飞的好高啊!”“老师你看,这是种的什么菜啊,好吃吗?”“老师,你说这棵树上的桃花死了就有桃子了吧?”“老师,小池塘有小蝌蚪,你看……!”“河里的鱼要睡觉吗?要吃饭吗?”……大自然中的孩子一下子都变成了小问号,一个个小问号缠着你,一双双寻求答案的眼睛塞满了你的眼睛,突然间你会觉得和孩子在一起特别自在,特别的幸福——孩子们,你们真了不起!没想到外面五彩缤纷的世界会让孩子这样的着迷,他们的探索欲望会如此的强烈。常问自己为什么大自然中的孩子这么喜欢学习?是因为孩子是属于大自然的。对啊!我觉得:我们要带领孩子走近大自然,要引领他们去触摸自然,解读自然,走进自然。要在许多不经意间,想方设法地培养他们拥有一颗与大自然亲近温存的童心,培养孩子自己去捕捉隐藏在自然中的奥秘。让孩子在大自然中多看、多问、多想、多动、多说,勤思考、善发现,去探索,去创造。《规程》和新的《幼儿园教育指导纲要》精神,强调了五个重视:重视幼儿科学情感和态度的养成,重视培养幼儿乐学,会学,重视幼儿内在的学习动机和兴趣,重视发展幼儿不断学习的方法和能力,重视科学精神的早期培养。在次基础上,我们小三班开展了《小鱼也睡觉吗?》科学课题小研究,在科学活动角里,以小组或集体活动方式提供各式各样的鱼类,让幼儿有足够的机会进行观察、感知、质疑、发现、操作、探索、合作、研究,去尝试养鱼的经历获取知识,去寻求小鱼也睡觉吗的答案。

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