haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

谈幼儿语言能力的培养

发布时间:2014-06-17 14:00:19  

谈幼儿语言能力的培养

2013.9

传统的幼儿园语言教学以发展幼儿的语言知识为主,基本以教师的传授、幼儿的机械记忆和反复练习为教学形式。教师以幼儿记忆力好坏,即能否背所学的儿歌、故事和看图讲述为评价标准,认为这就是在培养、发展幼儿的语言。这些只是从知识上向幼儿进行语言教育,而没有从能力上发展幼儿语言,提高幼儿语言素质。语言能力是指听、讲、读、写的能力,语言能力的掌握对幼儿的学习和生活影响很大,尤其对正处于语言发展关键时期的幼儿来讲,显得尤为重要。那么,如何使这些语言能力在活动中得到良好的训练呢?

一、利用丰富多彩的活动,发展幼儿的语言能力。

幼儿园的活动是丰富多彩的,在每天的活动中幼儿会获得很多知识和技能。因此,我们应该充分利用这些活动,让幼儿在不同的活动中激起想说的愿望。

1、通过各种游戏,发展和提高幼儿的语言能力。我们经常看到在区域活动中,幼儿常常用有声语言表达自己的情感与愿望,他们很随意地边想、边玩、边说。比如,在“娃娃家”游戏中,你会听到这样的交谈:你呀,不要踢被子,不然会着凉,生病了要打针,很痛很痛,你会哭的。快吃!快吃!不要把饭含在嘴里??。这时候,教师应注意观察和倾听幼儿的独自言语,并给予正确指导,使她的语言发展更加完善。

2、利用班级墙饰让幼儿说话交流语言。在主题活动“美丽的春天”里,老师和小朋友收集了一些春天的花卉,如桃花、迎春花,饲养春天的昆虫,如“蚕宝宝、蜗牛、小蝌蚪”,还有“黄豆发芽”的小实验等放在自然角里,让幼儿观察说话:粉红色的桃花真美丽!迎春花像喇叭,嘀嘀哒嘀嘀哒!黄豆发出了嫩绿的薪芽。老师和幼儿共同布置墙饰 “春天的花园”,展示出来并配上琅琅上口的文字,幼儿在活动之余会三三两两在墙饰旁交流。幼儿的作品展示也是小朋友喜欢讨论的好地方,如:某某小朋友画了哪些东西?谁画的春天最美丽??

3、利用散步、自由活动时间,让幼儿学会仔细观察。幼儿对自然界中的许多事物都充满着好奇与疑问。教师在组织幼儿散步时,先要引导幼儿去仔细地观察自然界中不同的事物,给幼儿充分交谈和表达的时间,激发幼儿的想象与联想,让他们将视觉的信息、听觉的信息、主观感受及愿望形成语言表达出来,以满足他们说的需要和提高说的能力。自由活动时间,和孩子说说班内有趣的事、聊聊动画片里的情节;看到下雨时,让幼儿观看雨景的同时,引导幼儿说说:雨点落在地上、树叶上、脸盆里的声音会是什么样的?在下雨时,你想到了一些什么事情??等等。使孩子有话可说,也没有什么心理压力,长此以往,幼儿的口语表达能力逐步得到了提高。

4、利用本班的特色活动,提高幼儿的语言能力。比如:在《小蝌蚪找妈妈》的大带小阅读活动中,中班幼儿不仅能将这个故事讲述给小班的弟弟妹妹听,还能根据故事的情节进行表演。表演快结束的时候,我们让小班的幼儿来猜测故事的结尾,中班幼儿通过他们的猜测进行表演,在这个过程中,幼儿有了自己创编故事情节的空间,也有了创造性运用语言的机会,同时也让幼儿养成了良好的阅读习惯。这种好习惯的培养也不是一朝一夕所能养成的,因此,在大带小的活动中,我们也不忽略培养幼儿这方面的习惯。通过在活动中的观察,发现中班幼儿,在活动中很注意自己看书时的习惯。他们会以大哥哥、大姐姐的身份告诉小班的

弟弟妹妹,怎样翻书、怎样看书中的内容;封面上有什么、封底上有什么;看书

时不折书、不抢书、不撕书、不在书上乱图乱画等。这些良好的阅读习惯在不断

地阅读活动中逐步形成,进一步让幼儿认识到养成好的阅读习惯的重要性。

二、多媒体教学是幼儿语言能力培养的趋势。

心理学家认为:兴趣具有动力作用。也就是说人的兴趣可以直接转化为动机,

成为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿是在交流和表达中发展语言的,在语

言教学中激发幼儿的兴趣,使他们乐于交流,乐于表达,是相当重要的。而利用

多媒体教学创设具有具体感性的立体信息显示的动态情境,能直接激发幼儿对活

动的兴趣。当动画录像《三只小猪》播放后,幼儿立刻被深深地吸引住了。随着

逼真的形象,动物对话和富有动态的情景,幼儿情不自禁地想说乐说,很快进入

故事的情境中。看完动画片之后还兴致未尽,自己也模仿着动画片中的角色语气、边对话边表演。由此可见,幼儿语言表演的积极性被调动起来了。更重要的是,其中动态的信息,因为更富有真实感,能更好唤起幼儿已有的经验,使幼儿不只

是将它作为某一知识去理解,而是在积极运用已有的经验,实地掌握了故事内容,激发了幼儿学习的积极性,加深了幼儿对故事的理解,提高了幼儿对故事的复述

能力,培养了幼儿的语言表达能力。

三、家园配合,共同促进幼儿语言能力的发展 。

只凭教师在幼儿园对幼儿进行语言能力的培养是远远不行的,还要靠家长的

积极配合。请他们协助老师,在家中训练幼儿,更好的促进幼儿的语言发展。

1、通过游戏的方式提高幼儿的语言表达能力。让孩子看一些简单的感兴趣

的图画,与他们进行问答式游戏,家长问一句,幼儿答一句,一问一答的方式幼

儿感兴趣,也可以让孩子边说边表演。为了能进一步激发孩子的兴趣,还可以用

录音机录下孩子念的儿歌和复述的故事,孩子听到自己的声音会格外的激动,从

而激发起孩子进一步讲述的兴趣和欲望。

2、帮助孩子积累一些素材。如:好听的故事磁带,好看的动画片等。家长

可针对孩子的这一特点,为孩子提出要求:每天看完以后要讲给大家听。

3、结合散步、郊游,要求孩子回来讲述自己最感兴趣的事情。家长可事先

给孩子提出要求,提高孩子的有意注意,使孩子的语言表达水平得到较好的发展。

4、睡前讲故事 。睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻,孩子依

偎在妈妈、爸爸身边,听着有趣的故事,不但是一种美的享受,还可以让孩子在

不知不觉中接受语言的熏陶,此时,家长可适当的提问帮助孩子理解故事内容,

让孩子通过“说”来表达对故事中人物的看法等,从中培养幼儿的语言表达能力。

幼儿语言表达能力的提高,不是一朝一夕能培养出来的,是需要日常生活中

的日积月累。我相信,只要通过我们的不断引导和指导,幼儿的阅读能力和表达

能力一定会有更大的提高。

All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com