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中班语言专题总结

发布时间:2014-06-23 14:16:30  

中班语言专题总结

滨海县幼儿园 范丽丽

语言是思维的表现形式,而思维的基础是感觉与知觉。让幼儿多看、多感受,才能获得各种感官的刺激,激发其思维活动,从而获取丰富的感性认识。有了表达内容就会产生使用语言表达的愿望。由此可看出,创设良好的物质环境是幼儿学习语言的必要条件。语言运用能力是乔姆斯基提出又时常被人引用的概念,是指在一定的语言环境中对语言的 具体运用能力。在中班下学期中,注重生活性和整合性是培养幼儿语言能力的主要途径,我总结了一下,主要可以从以下几方面进行培养:

一、充分利用视听来帮助幼儿学习语言

教师应更充分的利用众多的视听手段,让幼儿在看、听、讲做中充分的积累语言经验。 其中倾听的培养尤其重要。

1.倾听可以促进幼儿的顺利成长。倾听是最直接最有效的途径。有一次一位幼儿问我: “说谎会长大鼻子吗?”当他问第三遍时,我不耐其烦地说:“是的。”他听见后马上做出害 怕的样子,我问他:“你今天是不是说谎了?”他点点头,于是我马上意识到自己说错话了, 在稳定了这位幼儿的情绪后,耐心地说明互助与诚实的重要性,从此这位幼儿再也没说过慌, 而且很乐于助人。

2.倾听还可以提高幼儿的语言表达能力。对倾听的重视,无形中肯定和鼓励了幼儿的 表达欲望,让幼儿常常主动叙述家里发生的及听来的一些趣事,这个讲述活动我们把它放在 晨间活动中。开始幼儿的叙述难免零乱、琐碎,不过没关系,只要我们有足够的耐心,持之 以恒,不久就会发现幼儿在语言表达上的进步。

3.倾听可以增进幼儿与老师的感情交流,经常听听幼儿说话,不仅可以让幼儿体会到 我们的关注和爱抚,而且可以让幼儿敞开心扉,互相间的心灵得以沟通。

4.倾听可以培养幼儿健全的人格。倾听为孩子提供了宣泄的途径,让他们把自己心中的 苦闷和忧愁及时说出来,培养了幼儿开朗的性格,互相间的相处也能变得融洽。

二、充分利用各种形式来帮助幼儿学习语言。

1.信息技术的发展,使学前幼儿语言教育的形式发生了极大的化变化,从借助图书、图片、 听磁带、看vcd 等发展到现在的多媒体,课件欣赏等,甚至是网络等等。作为我们教师要懂得运用恰当的形式来帮助幼儿学习语言。如:在区域角中可开展阅读区和表演区。在语言活 动中则可以根据活动的去要采用各种相应的形式。 总之,现在我还只是停留在研究幼儿语言运用能力的初级阶段,还有很多的、需要我深入学习的地方,学习更多的理论与实践 。

2.让幼儿多看、多听、多说、多练

多听,在教学中多去观察周围的事物,采用直观形象的式激幼儿的学习兴趣。多听,培养的倾听能力,这是表达能力的先决条件,教师应该多创设厅的环境,要求幼儿会听,听得懂。多说,在日常生活中,利用与幼儿接触的时间,多去与幼儿沟通,在沟通中建立感情,丰富幼儿的词汇量,给幼儿创造多练的环境。

3.在谈话、讲述活动中,操作游戏充分调动了幼儿的各种感官,让幼儿在理解的基础上讲述,促进了幼儿口语表达力的提高和对词义的深入理解。

幼儿语言的教育目的,是通过在不同方式中去等到不同程度的提高,也是为了让幼儿掌握更多优美的语句,而是从语言教育过程中,让幼儿去体现幼儿整体发展的价值取向,教育幼儿不是一下就能培养出来的,而是要从生活上的各个环节中一点一滴的去培养,这是我们作为幼儿教师应尽的义务,我们要根据每个幼儿的自身特点去探索、研究、创造、发现更多的问题,从教学环节中找到更好的解决办法,从而让幼儿语言发展的更好。

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