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农村幼儿园该如何关注留守幼儿的教育

发布时间:2014-07-05 11:18:57  

农村幼儿园该如何关注留守幼儿的教育?

我国有近1.5亿的农民在外务工,打工者的数量还在以每年超过500万的速度增长,“留守儿童”人数在1000万左右,“留守儿童”的教育问题已成为当今一个严重的社会问题。而解决这个问题,需要家庭、学校、政府和社会等多方面的协调合作,共同构筑起一整套完备的社会化服务体系。作为幼儿园,我们能做的就是设身处地地为孩子着想,给孩子一个良好的教育环境。

高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩子的人,才可以教育孩子”。我的幼儿园紧靠县城,但我没有招收县城的孩子,我的招生对象就只是周边的农村孩子。因为我是在农村长大的,我对农村有着浓厚的感情,我希望通过我的努力能够为农村的孩子创造一个美好的童年。

我园有80%的留守孩子。父母常年不在家,孩子由爷爷奶奶或是外公外婆照看着。老年人不光要照顾孩子的衣食住行,他们还得在田地里干活。也许是太过劳累,无法顾及孩子的教育;也许是大字不识,无法教育孩子;也许是太过宠爱,不愿严格要求孩子。于是留守的农村孩子出现了这样那样的问题:

问题一:没有卫生意识。

新生来园时,我会发现他们有许多不好的习惯:比如饭前不洗手;比如垃圾随地乱扔;比如放着好好的洗手间不用,而是随地大小便、、、、、我们需要花很多的时间对她们的行为进行教导和纠正。

问题二:没有良好的饮食习惯。

即使是那些在幼儿园能够吃两碗饭的孩子,当在家时, 也是偏食或是挑食的。 问题三:胆小怕事,不善表达。

有一位母亲在与我上网聊天时说我们幼儿园不注重教学,我询问其原因,她说她的孩子在我园读了两个学期不会数1至10。第二天我把孩子拉过来让她数数,孩子很流利地从1数到了13。于是我让老师打电话与家长沟通一下,接电话的是爷爷,他说:“老师,她妈妈常年不在家,孩子都怕她,在她面前孩子不敢数的。”原来我们的孩子不是不会,而是缺乏表达的勇气和能力。亲人面前尚且如此,外人面前自然更加胆怯。

问题四:缺乏体育锻炼,身体素质差。

老年人只会关注:我的孙子会认多少字了?会写多少字了?会算多少内的加减了?并以此来衡量一个幼儿园的好坏。为了迎合家长的这种心理,农村的幼儿园会以知识的传授为主要目的,每天把孩子关在教室读书、识字、写字。缺乏户外活动的结果导致抵抗能力下降和反应迟钝。

孩子的问题还有许多,就不一一列举。面对孩子的种种问题,幼儿园应该采取怎样的解决措施?什么样的教育才是孩子最需要的?为此我组织全园教师进行了多次讨论,并到长沙、衡阳、郴州参观了几所优秀的幼儿园,与他们的园长和老师进行了交流。这让我看到了农村幼儿园的症结所在:一味地为了吸引生源,以知识传授来满足家长对孩子的期盼,而忽略了孩子心智的培养。

《幼儿园教育指导纲要》中有明确指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。我想每个农村幼儿园的承办人都应该清楚:幼儿园教育本来就应该寓教于乐,让幼儿在游戏、玩耍中获得知识。

当然,改变农村幼儿园的“小学化”倾向教学,转变观念,把课程从狭隘的课堂教学扩大到日常生活的每一个环境环节中去。光是园长思想的转变还远远不够,我们还得把这种理念灌

输给老师和家长,让老师去执行,让家长来接受。

本学期开学之初,我组织了园内老师培训,推翻了我们坚持了五年的作息时间模式,对原有的“一日活动安排”进行了重新设计,并针对孩子出现的问题采取了必要的改革措施。 措施一:增加谈话环节

1、在“一日流程”中开设出一个谈话环节,谈话的主题由各班主任自己定。比如小班在刚开学前两周可以是:“上幼儿园我不哭”“不挑食”“讲卫生”“我要自己走!”等。中班可以是:“怎样做一个爱干净的小朋友”“我会穿衣和鞋子”“我爱我的幼儿园”等。大班可以是:“如何帮助同伴”“我长大了!”“不做调皮的小怪兽”等等。

2、各班级针对班内突发的状况组织讨论,或是在发现个别孩子的不良行为时的一个随机探讨。即时指出,予以纠正。

不管组织的“谈话主题”是什么,我都要求老师不断鼓励孩子大胆发言。且始终围绕两个目标进行:一是开发孩子的语言能力,二是在行为习惯、道德品质方面对孩子提出要求。 措施二:加强家园沟通

家园沟通我认为包括两个方面的沟通:一个是与留守在家里的老人之间的沟通;一个是与在外打工父母的沟通。沟通的方式有许多。

1、电话访问。把孩子的在园生活、学习情况及时反应给老年人。让老年人时刻关注孩子的一举一动和身体状况。

2、召开家长会。一步步从思想上改变老年人的想法,告诉他们正确的育儿常识和孩子在幼儿园应该学习什么?

3、定期出版《教育文摘报》。内容可以涵盖幼教资讯、家庭教育方式方法、家园共育、专题研究、理论探索、园本研究等等相关知识。

4、网络联系。考虑到有些老年人是不识字的,文字的东西他们无法看懂。这时候我们就需要与年轻的家长沟通了。开通园内QQ、信息群、微博来进行交流,让他们了解孩子的近况,知道最新的幼教资讯,配合幼儿园各项工作的开展。当我们与老年人的沟通出现阻碍时,年轻的父母还可以充当一个桥梁,疏通家园之间的关系。

措施三:注重体育锻炼,以游戏带动教学

1、本学期幼儿园添置了呼啦圈、篮球、跳绳等体育用品。老师也自制了部分体育游戏用品。

2、把每天上午的10点至11点设为幼儿园“室外活动“时间,各班把孩子带出教室,组织丰富的户外活动。孩子身体强壮了,性格也随之开朗。

3、鼓励老师把各项教学游戏化、教学方式多样化。摒弃“课桌”教学,大胆尝试把“语言”、“社会”等课程也拉到室外去上。

4、 以“室外活动”为主题展开公开课比赛。中班的肖老师组织了一堂健康课《小兔子玩纸球》获得了第一名,孩子们在课堂中玩得很开心。看着那一张张纯真的笑脸,你会由衷地发现,什么才是孩子需要的。

通过对以上各方面工作的落实,我们取得了一定成效。

每天,都能够看到孩子在室外活动的快乐身影;孩子来园时会主动与老师问好,懂得了礼貌和交流;会主动地与同伴讨论事情,与老师诉说所见所闻。

我想幼儿园的教学是要立足现在,着眼于未来的。未来需要什么样的人才,我们今天就该教育孩子什么。如果一个小学一年级老师对我们说:“孩子在幼儿园学了不少知识,我们教起来很轻松。”这不足为荣!如果一个中学老师对我们说:“凡是上过幼儿园的孩子都懂得如何去学习,生活自理能力强,轻松自如地就掌握了全部课程。”这时我们就可以为我们的教育所起到的作用而感到自豪了。

作为一名幼教工作者,如果我们都能以幼教发展为已任,为幼教改革而尽心尽力,那

么我们的幼儿教育事业一定会有一个崭新的面貌。当然,幼儿园的教学是一个不断尝试、不断创新的过程,在开展的过程当中我们会面对许多的问题,比如老师对改革方式方法的把握还不准备和熟练,比如家长会有些不认可,比如、、、、、、即使这样,我们仍要不懈努力! 我相信,只要用心就一定会有成效。我们这个团队将会为留守的孩子创造出一片属于他们的快乐天地的。

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