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有趣的声音游戏

发布时间:2014-07-09 14:21:55  

有趣的声音游戏《》

教学目的:

把游戏引入课堂,为学生营造轻松、愉悦的环境,提供写作素材,激发学生写作兴趣,写一件有趣的事或活动。

德育渗透:调动学生写作的积极性,激发他们创作的热情,培养学生写作能力。 教学重点:指导学生以这个游戏为素材,写一篇习作。

教学辅助手段:能激发学生快乐情绪的课件。

教学过程:

一、游戏激趣,积累素材。

今天,我们在这里上一节习作指导课。是不是有点儿紧张,怕写不出好的作文来?我们先做一个游戏,放松一下,好吗?

1、明确游戏规则:

我们每人动手敲出一种声音,让我们听听美妙不美妙。现在分配任务:第一组同学用手指关节敲桌面,请你们敲敲看??

第二组同学用一只脚跺地面。试试看??

第三组同学用钢笔敲文具盒或者晃动文具盒,试一试??

第四组同学拍手,开始!

2、现在不看老师指挥,不用固定的节奏,请大家任意敲桌子、跺地面??我们来听听是怎样的声音。预备,起!

3、谁来说说你听了这样的声音的感受?(比较乱,不太动听)

4、师:我们来按照有规律的节奏来敲、来跺脚,又是什么样的效果呢?

①按“嘭嚓嚓”,“嘭嚓嚓”的节奏来指挥;

②按“嘭嚓、嘭嚓、嘭嚓嚓”、“嘭嚓嚓嚓,嘭嚓嚓”等节奏来指挥,使声音变得整齐,有规律、好听。

5.刚才送进耳朵里的东西,还在吗?拍拍脑袋再记一记。谁来说说,我们有节奏地发出声音,效果怎样?

6.让我们来换一样新花样,我们来模仿小动物的叫声,怎么样?(出示课件,学生选择小动物。)

让我来听听,小猫在哪里?(同学们学叫:“喵”)这群小猫蛮可爱的。

活泼机灵的小狗在哪里?(同学们学叫:“汪”)很好一群充满活力的小狗啊! 那么温柔的小山羊呢?稳重的老黄牛?

漂亮的小鸡?可爱的布谷鸟?会游泳的小鸭子?

7.大家模仿的声音很逼真。现在,看老师指挥,我们再来按照一定的节奏来模拟动物叫,好吗?

(教师变换花样指挥。如:喵,咩,喵,咩,汪汪汪;叽叽,嘎嘎,哞---哞;布谷!布谷!汪汪汪!汪!叽叽,咩---咩--)

8、好!同学们表演得真精彩!(鼓掌)

三、构思习作题目,口头作文。

1、同学们,游戏结束了,你有什么感受?谁能用一两句话说说我们今天做什么游戏了? 我们玩得这么开心,想不想把你们的快乐与你们的爸爸妈妈一起分享?你想以什么样的方式向爸爸妈妈汇报呢?

2、如果想以书面的形式,写出来的话,我们需要为汇报的内容起一个题目,想一想,把想好的题目设计在黑板上。

你最喜欢哪个题目?(同学们可以用手势或说Yes No来表态。)

(我们要想出一个能吸引人的题目。)

3、那么你准备怎么讲给父母听呢?同学们自己思考一下,就近的几个同学,讨论讨论,互相交流一下。

2、说一说你的思路。(师生共同评议)

重点指导学生,说出看到的,听到的,想到的??

四.明确习作要求,写草稿。

1、大家说得很有意思,我想你们一定会想方设法地把它写得精彩。现在我们争取一个机会:(出示课件)拿起笔来,把刚才的情景记录下来,一会我们再拜读你的大作,来共同分享你的喜悦。

2、生写草稿,师巡视指导。

3、谁愿意读给老师听听?(生评,师评,生自评)

4、看看你的作品,挑选一个你最感兴趣的一段,怎么能把你的作品改得更有意思,或者更能表达出真情实感。

5、可以把己经改好的,再与其他同学一起交换读读。

五、师总结。

想写好这篇习作并不难,只要写出真实的情况,把看到的、听到的、想到的写进作文里就是一篇很好的作文,也就是要写出真情实感。文章不厌百回改,大家都知道“推敲”一词的来历。

回家后,把这篇习作念给父母听,最重要的是念给自己听,感动自己。修改一下。然后,我们再找个时间,一起品读你的作品,共同分享写一篇成功作品的喜悦。

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