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在游戏中快乐学数学

发布时间:2014-08-03 00:34:28  
在游戏中快乐学数学
在创设情境的过程中,根据教学内容的线索去思考,它的生活原 型是什么,学生熟悉的相关生活经验和数学学习经验有哪些,我能不 能设计一个学生喜欢的游戏, 在游戏过程中学生可以把这节课的内核 挖掘出来?我的情境是否具有挑战性, 是否承载了数学思想和数学知 识?力求:联系到经验,使数学更简单;有点挑战性,使学生情感积 极参与;引得出思考,学到数学内涵。 游戏情境引学生入境,在游戏中快乐学数学。很多数学内容由于 没有学生很容易理解的生活背景支撑, 就可以考虑创设虚拟情境来进 行教学。 如在《倒数的认识》教学中,我设计一组数,每位同学拿着一个 数,让同学做找朋友的游戏,如果两位同学所拿的数乘积是 1 ,他 们就互为好朋友。大部分同学都找到了自己的朋友,但发现拿“1” 这个数的同学没有找到朋友。大家在游戏中快乐地认识倒数。 利用游戏情境,要关注给学生思维的空间。情境是形式,情境是 导火索,情境是承载物,目的都是为了引发学生的积极思考。

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