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新课程背景下的化学学习方法

发布时间:2013-09-17 17:25:54  

新课程背景下的化学学习方法

联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的研究报告中

指出,教育应当为人的一生幸福做好准备,教育者并非要为学生提

供更多的知识,而是让学习者更多地掌握学习的方法与途径,真正

使他们渐入“会学”境界。

近几年,在以素质教育为核心的基础教育课程改革中,我努力实

践新课程改革的目标,归纳了十种有效的化学学习方法,并引导学

生在学习中应用,取得了较好的成效。

一、阅读教材法 教材比任何一本资料都更能体现本学科的特点。

阅读教材是学生掌握知识的根本。阅读时常有学生对课本中的内容

或实验装置图提出质疑,例如:探究燃烧条件的实验,白磷燃烧的

产物会飘散在空气中污染环境,应该加以改进。类似这样的想法都

很有创见,可见阅读教材的重要性。

二、动手操作法 动手操作包括让学生进行各种实验操作,还可

尝试各种实验装置的改进操作。我经常鼓励学生利用课余时间做做

各种家庭小实验。动手实验极大地调动了学生的学习热情。

三、鼓励质疑法 爱因斯坦说过:提出一个问题远比解决一个问

题更重要。营造民主氛围,鼓励学生质疑问难,是培养创造性思维

的前提。我鼓励学生提问、质疑,并对他们的行为给予肯定、支持

和表扬。这样做学生思维活跃,兴趣很高,钻研劲头更足。如在“测

定空气中氧气含量”实验中,有的小组测出水倒流入集气瓶大于五

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