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培养语感,从朗读训练入手

发布时间:2013-09-29 18:05:12  

培养语感,从朗读训练入手

摘要:阅读教学中朗读的形式很多,有齐读、轮流读、指名读、

分角色读、引读等等。无论哪种朗读都不仅是阅读教学中的一个重

要的组成部分,更是帮助学生培养语感,理解课文内涵,从而达到

教学目的的重要手段之一。

关键词:语文 朗读 语感

语感能力是语文能力的核心,语感训练是语文教学研究中一个历

久而弥新的课题。吕叔湘先生指出:“语文教学的首要任务是培养

学生各方面的语感能力。”叶圣陶先生也说:“一个人即使不预备鉴

赏文艺,也得训练语感,因为这于治事接物都有用处。为了鉴赏文

艺,训练语感更是基本的准备,有了这种准备,才可以通过文字的

桥梁,和作者的心情相契合。”可见,语文教学必须重视对学生语

感的培养。如何使学生具有敏锐的语言感受力,随着语文教学研究

的不断深入,这个问题越来越受到语文教学界的重视。

语感的认识和培养问题,谈一点看法。

一、通过朗读、揣摩,培养语感

现行教材中的每一篇文学作品都是经过精心挑选和编排的,注意

到知识的系统性和科学性,有着生动活泼的语气、节奏、句式、格

调,蕴含着作者的情感意旨。并还有许多声像教材是由有经验的的

人朗读、播讲,语音标准,语言规范,为学生提供了最优良,最规

范的学习样板,使学生能寓紧张的学习于轻松愉悦的气氛之中,其

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