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师爱 孩子起飞的航母

发布时间:2013-09-30 09:54:44  

师爱 孩子起飞的航母

在教育工作中,许多人采用的方法是“言传身教”,尤以“身教

重于言教”见长。即用自己高尚的品德、审慎的言行时时、事事为

学生做表率,用自己的人格魅力去吸引学生、影响学生、带动学生,

使其形成文明良好的行为习惯。试想:如果一个老师的品德不好,

对学生动不动就责骂,学生见到他就像老鼠见到猫一样,那么这位

老师的“言传身教”能否实施呢?能达到最好的的学习效果吗?我

想,在“言传身教”中应该有一种润滑剂、催化剂。我在实际教学

中加入了老师纯纯的爱。

做为一名教师,让学生时时刻刻感受到老师的爱,不担心他所做

的事会受到老师的责备,而是在老师的怀抱中经一事、长一智,逐

渐成为一个会自己处理问题的独立的人,这一过程需要老师从真正

意义上认识并欣赏他的学生。

认识并欣赏学生的过程是一个教育的过程,通过欣赏、表扬学生

的闪光点,给他们希望和勇气,使学生发挥自己的优势,改掉自己

的不足,最终达到全面发展,但并不等于学生犯了错也不去指出、

不去批评,一味的欣赏,而应该肯定学生做对的一面、改正做错的

地方,尤其对某一方面有特长的学生,如果老师能够真正欣赏他们,

那么他们就会心甘情愿的发挥特长,即使出现失败,也不会影响他

们前进的脚步。这样,教师就在赏识学生的同时,发挥了学生的潜

力,引导他们勇敢的面对生活、面对坎坷,从而锻炼了他们的意志。

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