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少年儿童感激心理教育的方式与途径

发布时间:2013-09-30 09:54:45  

少年儿童感激心理教育的方式与途径

“感恩图报”,是我国人民自古以来的传统美德。在古时,孝道

是做人的一个起码原则。古谚语说,受人滴水之恩,当以涌泉相报。

施恩不图报,知恩知报,这是人类的共识,它超越了民族,文化,

国体,时代。虽说“市恩市义,非君子也”,但那是对施予者的约

束,对于承受者,更应有“忘恩负义,实非人也”之说。在上海,

学会“感激”已写入了新版本的上海市《中学生守则》;在黑龙江,

在全省高校中推行包括“学会感激”教育内容的“大学生素质教育

量化工程”;在福州大学,更有学生在“学会感激”教育等思想道

德教育的感召下,积极投身到山区和基层岗位工作,将自己对父母、

他人和社会的感激与责任,转化为回报社会、建设祖国的动力。仅

靠政府和教育部门的努力还远远不够,全社会都应重视“感激心理”

教育,它也是社会和谐的润滑剂。感激心理是需要培养的,“感激

心理”教育应当成为全社会的必修课。学会感激,并不是要做付出

与所得的价值交换,而是要更懂得尊重和珍惜,并从中认识到每个

人的社会责任。

现代社会生活条件越来越好,在家里,父母、亲人对孩子的呵护

与关爱到了无微不至的地步。在学校,教师也总是以学生为本,注

重鼓励与表扬,注重学生个性的培养与张扬。按理说,在这种关爱

和呵护的氛围中长大的孩子,应当懂得父母和老师为他们所付出的

辛勤和劳动。但是恰恰相反,对独生子女的娇惯和溺爱,滋长了孩

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