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儿童版③ Lesson 5 第二课时

发布时间:2013-10-01 12:29:48  

Lesson 5 How old are you?

第二课时

教学内容:

Section 1 :Listen and say之外的其余板块

教学环节:

一 复习

对话,如:

--- What’s your name? --- My name is … .

二 导入

本课的Draw and learn, Let’s practise是紧密相连的两个环节。

第一步Draw and learn ,教师通过画简笔画学习six, seven, eight, nine, ten五个单词,然后进行TPR活动,巩固所学单词;

第二步Let’s practise,用这几个词扩充操练本课的主题句。

三 操练

具体操作如下:

通过画简笔画初学单词:取出“活动材料”中本课的五张图,可以先让学生们复习一下ball, book, ruler, pen, pencil这几个词,然后教师不断说Draw six balls. Draw seven books等, 学生边听边用彩笔将简笔画描实, 在描实的过程中学生不断数数:one, two, three...

接下来通过TPR活动学习这五个单词:教师举图说词,如举“六”图片说six, 学生听,接着教师说词让学生举图片。听熟后,教师举图片学生说词,最后教师说中文,学生说英文并举图。

学生对这几个数字的单词掌握熟练后,教师指导学生进行数字的加减运算。如One and one is two. Ten minus one is nine. 教师报题目,让学生回答正确答案。当然,关于数字的加减运算是一个弹性的要求,教师视学生的接受水平决定是否在课堂上进行。

四 实践

A. Let’s practise

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本部分的学习重点是用新单词操练重点句:教师先拿一个数字的图作示

范,自问自答How old are you? I’m ..., 然后指图问,全班同学答,再交换角色,然后横排或竖排互相问答,最后两两间进行对话。

这是基本的句型,也是本部分的重点句型。练好后,教师可以用角色表

演的方式导入两段对话。 第一段对话可以戴头饰进行操练,第二段对话教师可以带实物来以情景小短剧的形式展现。另外,教师可根据本部分两段对话内容适当增加操练的难度。让学生分组进行表演,充分运用以前所学重点句型和交际用语,培养学生生成语言的能力。

B. Let’s chant

本课的Let’s chant围绕本课的话题(数字)以及语言知识编排,学什么

说什么,是一个参与性很强的歌谣,且每句都很押韵。说的时候要告诉学生说歌谣要像说快板一样,有韵律,有节奏。先慢后快,先单句再连起来说,直到能流利地说出整个歌谣为止。教师可以先指导学生提指令做动作,然后带领大家把前面的数字加上,边拍手边做动作。

教学歌谣的步骤可参照以前学过的相关内容。

C. Let’s move

本课的Let’s move实际是有关数字的加减运算,学习了新句型What’s ...

and...? 回答It’s ...。学习这部分内容,首先需要学生对已经学过的数字单词掌握得很牢固,在此基础上进行简单的加减运算。教师出题,学生回答。先是全班同学一起回答,然后以分组竞技的形式进行,过渡到一组提问一组回答。 如果学生学有余力的话,教师可以组织学生学习英语的减法运算。

五 总结

总结Section 1的重点。

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