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儿童版③ Lesson 7 第一课时

发布时间:2013-10-01 12:29:50  

Lesson 7 It’s time to get up

第一课时

教学内容:

Section 1 :Listen and say. Let’s chant.

教学目标:

It’s time to get up. 要求能听懂和会说,并能用替换词进行会话。

You’re welcome. That’s great! 在对话、表演中能听懂和会说,不列入测试范围。 教学过程:

(1)学习Listen and say

Step 1: Revision

1. 唱前一课歌曲“What time is it?”,可以采用齐唱、对唱等多种形式进行。

2.自由对话:叫几组同学站起来,用学过的单词和主题句进行对话,如Good morning. What’s this? What time is it?等。

3.表演:叫若干组同学到讲台前面表演上节课学过的Let’s act,尽可能多地给学生机会展示自己,最好按照操练时的小组进行,时间把握在5分钟左右,不宜过长。 Step 2:Presentation

1、Lead-in(导入新课):

本部分有两段对话,在这部分出现了新句型It’s time to do sth. 以及交际用语You’re welcome。 给出刚刚起床的小男孩和他妈妈的图片,然后教师先站在黑板上男孩的一侧问What time is it? 然后站到妈妈一侧说It’s seven. It’s time to get up. 在说最后一句的时候,教师做出伸懒腰的动作,让学生通过自己的肢体语言理解这句话的含义。在说到本课重点句型It’s time to get up时,注意放慢语速,也可以多重复几次,让学生听明白。操练这个重点句型It’s time to get up. 可用一些小游戏,如“补长城”等。 学生熟练后,老师还可用以前学过的动词来替换get up,如:It’s time to play等。

2、Drill(操练):

学生听过一、两遍录音后便可进行操练,教师逐句放录音,让学生逐句跟说。然后教师充当A, 学生充当B练习对话,注意变换角色。先集体练,再两人一组练习,最后叫若干组同学站起来表演。

导入第二段对话也可用自问自答的方式。教师给出三个人的图片,分别是小男孩,男孩妈妈和宾馆服务员。教师先站到男孩的位置,模仿男孩的声音问What time is it? 然后快速站到服务员的位置回答:It’s ten thirty. It’s time to go to bed. 说这句的时候,教师要做出睡觉的姿势,让学生能正确理解这句话的含义。然后是两个交际用语Thank you. You’re welcome. 教师反复和学生互动练习这两句, 不需要解释学生就能理解其含义。

(2)学习Let’s chant

A clock是一首很有意思的小歌谣,通过模仿闹钟的声音,告诉小朋友时间在不断行走,我们也在做不同的事情,或者玩耍,或者工作。教师可以借此告诉学生时间一去不复返,所以大家一定要珍惜时间。在这首歌谣中出现了一些生词,其中的tick, tock是拟声词,表示闹钟“嘀答嘀答”的声音。Merrily表示“快乐地”,因此Tick, tock, tick, tock, Merrily sings the clock就可以翻译成“嘀答嘀答,嘀答嘀答,钟表快乐歌唱。”同时在这首歌谣中反复出现了It’s time to...句型。

教学歌谣的步骤如下:

A.歌谣:播放声音让学生听一两遍。

B.教师示范说歌谣:老师说一遍歌谣,学生听。

C.教师将歌谣翻译一遍(也可以同学起来翻译)。

D.逐句跟说:教师说一句学生跟说一句或是跟着录音机或点读笔逐句说。要告诉

学生说歌谣的要领,像说快板一样,有韵律,有节奏。

E.变换形式:在学生能熟练说出之后,可以变换各种形式,如小组对说、男女生

对说、师生对说等。还可以用拍手、轻拍课桌等方式增加韵律来说这首歌谣。 Step 3:Summary

总结今天所学内容It’s time to get up.和chant。

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