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儿童版③ Lesson 5 第一课时

发布时间:2013-10-01 12:29:50  

Lesson 5 How old are you?

第一课时

教学内容和要求:

Section 1—— Listen and say

教学过程:

一 复习检查

1. 唱第四课所学的歌曲“London bridge”,可以采用齐唱、对唱等多种形式进行。唱歌的同时,把动作做出来,活跃气氛。

2. 自由对话:教师随意叫几位同学站起来,用已学过的单词和主题句进行对话,如:

___ Hello!

___ Hello! ___ My name is Wang Feng. ___ What’s your name?

___ What can you see on the desk? ___ I can see some pens.

___ How many pens can you see? ___ Three.

3. 集体或分小组说上节课学过的Let’s act。可以叫2~3组同学到讲台前表演,表

演好的要给予适当的鼓励和奖励。

二 导入

A. 本课的话题是Personal information(个人资料),谈论年龄。重点交际用语是

特殊疑问句How old are you? 以及回答方式I’m ten. 用来询问年龄的how old,意为“多大了”,回答时可以只用数字,也可以在数字后面加上years old,如“十岁”,可以说Ten.也可说成Ten years old。

B. 通过复习以前所学句型引出本课的知识点。复习内容包括 What’s your

name? Are you … ? 等,从而引出本课的主题句:How old are you? 建议教师用自问自答导入法,教师一人扮演两个角色,可以分别戴上Yoyo和Duck 的头饰,教师可先面朝左边问What’s your name, please? 然后面朝右边回答My name is Duck.然后教师引出本课主题句:How old are you? 此时先不告诉学生问句的意思,让学生去猜,通过答语I am one. 学生不 1

难理解其含义。然后教师可以向学生讲解在问别人年龄的时候要用这个问句,回答的方式也很简单,I am+ 数词。下面一段对话在复习已学过句型Are you ...? Yes, I am. 的基础上,再次学习How old句型。

C. old一词词义很丰富,本课中的意思是“……岁的”(指年龄),与how连用询问“多大了”;另外还可表示“老的,年老的;陈旧的”等, 要根据具体情况判断其实际含义。

so在本课是个程度副词,意为“这么,那么”,so many“那么多”。

三 操练

A. 机械操练: 学生听过几遍录音后便可进行操练,教师逐句放录音,让学生逐句跟说。跟读几遍后,将学生分成两组,一组问一组答。学生先集体对话,再将角色交换,进行同样操练。

B. 游戏:传数字游戏,教师问第一个人“How old are you?”,他回答“I’m one.”以此类推,问第二个人,就回答“I’m two.”若是哪个学生没有接上,就被淘汰。

四 巩固

教师先带领一名同学,进行表演,然后将同学分组,给其时间,两个人自己准备对话,进行操练,再由教师叫若干组同学站起来表演。

五 总结

总结本课时重点内容。

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