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听课反思

发布时间:2013-10-03 10:25:55  

《分数四则混合运算》听课反思

第十三周 唐贵安

上周星期三听了朱粉琴老师执教的《分数四则混合运算》一课,感受颇深。

课一开始,朱老师出示了大量的练习题,目的是更好的为这节课做铺垫,接着出示了教学情境图,让学生观察图,并提出数学问题,这样把数学还原于生活,把学习的主动权还给学生,让学生探索本节课的教学重点,学生学习兴趣高涨,使学生不但在不知不觉中学会新知,而且还培养了学习知识能力。

本节课给我的启示是:

1.朱老师课前准备充分,备课认真,但朱老师在驾于课堂的能力上还有待提高,朱老师让学生解决问题时,那道题是一道两步计算应用题,可朱老师强调学生必须要用综合算式来做,这样不符合现代教育的观念,给人感觉对学生要求太“死”,没有把学生大胆放开。

2.朱老师在本节课的重难点突破上做的欠到位,本节课的内容是分数混合运算,学生容易出错和难以理解的题就是整数加减分数,可朱老师的这节课上没有出现这样的题型,还有本节课大量的时间用在复习旧知,对本节课的新知引导欠到位,新知识学习应是本节课的重点,可朱老师只是一带而过,匆匆忙忙结束。

如果我上本节课的话,首先引导学生复习整数加减混合运算的运算顺序,然后复习求两个数和三个数的最小公倍数,接下来就学习新知,出示情境图,让学生根据情境图提问题,全班共同解决问题,在学生解决问题时老师引导学生一边解决问题一边总结分数加减混合运算的计算法则。接着出示一些能概括本节课的知识的题型拔高训练。

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