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梅林镇母婴店路在哪_百安母婴商城引领梅林镇母婴用品市场

发布时间:2013-10-07 09:32:45  

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梅林镇母婴用品的市场是客观存在的,“1个宝宝6个爱、情感消费不讲价”的梅林镇育婴经济怪圈孕育了梅林镇母婴用品市场独特的商机,梅林镇宝宝漫长的消费周期和中国经济飞速发展带来的物质实力空前强大,使得梅林镇母婴市场空间巨大,梅林镇母婴用品需求数量稳步上升,用心经营梅林镇母婴店这个项目的前景还是很不错的。不过,百安母婴商城认为目前投资国内品牌梅林镇孕婴店的起点已较高,梅林镇母婴店小店也一般应在15- 25万左右。但由于采取的是品牌梅林镇母婴用品专卖经营形式,货品质量能得到严格保证,但梅林镇母婴用品店创业者必须注意:梅林镇 品牌孕婴店中产品价格较高,易受梅林镇区域消费水平的限制,所以梅林镇母婴店在选址时应特别小心。

梅林镇母婴专卖店主要以梅林镇孕妇以及小孩的东西为主,所以梅林镇母婴专卖店装修特色最主要应该在于温馨有亲和力,不能梅林镇附近的孕妇看了心情不好,尽量以清新风格为主。梅林镇母婴店不仅风格要讲究并且环保是体现梅林镇母婴用品店面的最主要的一点。梅林镇母婴店的装修也不是越高档越好,关键是看客户的满意度。

梅林镇母婴店产品需涵盖全系列孕妇、婴童之吃、穿、用、玩、育、乐六大类产品中的孕产妇食品、保健品、卫生用品、护理用品、孕服装、健身护理 、妈咪外出装备、婴幼儿配方奶粉、辅食、儿童服装、儿童饰品、儿童文具、鞋帽、床上用品、品牌喂养用品、洗涤护理品、益智玩具 、图书、音像、纪念品、童车、童床、童椅、儿童家电、纸品等。梅林镇母婴用品店需要产品齐全,要切实为梅林镇附近的每一位妈咪、每一个梅林镇宝宝提供最全面的服务。

梅林镇母婴店,应供的母婴用品严格上说需以下各类(资料来源:百安母婴商城): 梅林镇孕妇用品:孕妇装、防辐射 服、孕妇保健品、孕妇营养品、怀孕指导书、胎教指导书等。 梅林镇妈咪用品:产后恢复用品、产后营养品、产后瘦身等。 梅林镇婴儿用品,梅林镇洗浴类。 梅林镇奶粉食品类:婴儿奶粉、辅助食物等。 梅林镇服饰布类:婴儿服装、床上用品等。 梅林镇家具类:婴儿床、婴儿手推车等。 梅林镇早教用品:玩具、益智玩具、颜色图画、识字书、识图书以、故事书等。 梅林镇洗护用品:婴儿洗衣液、衣物柔顺剂、润肤霜/露/油、护臀膏、手口/护肤柔湿巾、婴儿皂、洗发露、沐浴露、浴用海绵、浴盆等。 梅林镇防尿用品:纸尿裤尿布 隔尿垫巾等。 梅林镇奶瓶及辅助用品:奶瓶、学饮杯、吸奶器等。 梅林镇电子电器类:蒸汽奶瓶消毒锅 、热奶器、调奶器、电子体温计、洗澡水温计、恒温碗、光导耳挖等。

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梅林镇母婴店_温馨提醒各位梅林镇的妈妈选购母婴用品时注意:

1.应详细了解产品的原产地,制造公司或经销公司的资质!

2.应详细看产品的质检报告,有的产品还会有产品试用体验报告这些都是充分说明产品的可信度及其知名度的!

3.三无母婴产品不能选购,不能听信商家广告,贪图便宜,如果没有方向,可以咨询身边的妈咪或育婴站。

4.选择母婴产品,尽量选择售后服务好的厂家或代销商,可以网上了解用户对该品牌及产品的口碑 !

5.要防范假洋品牌、假洋货的欺骗性。纯外文包装不要买,在中国是禁售的;没有证书号的不要买 ,外国产品在中国销售必须获得中国质量权威部门颁发的证书号;质检报告是指批次产品的,企业自已也可以出具,可信度较低。鉴别是否假洋货,常用的方法是上国家权威网站(主要是质监部门、工商管理部门),查询制造商的资质,企业怎么包装,也过不了这关。

6.电子电器类产品,国家制定的检测标准一直参照美欧相应标准,国产电器质量多年来比较稳定,中国电器的产量占全球50%以上,只要是国产名牌,基本可以放心使用,而且部分国产品牌的技术指标比洋品牌的还高。

梅林镇母婴店提供部分母婴用品品牌备悉(资料来源:百安母婴商城):

1、孕妈专区:千金养生坊、贝亲、十月天使、凸孕、绚丽春天、月子宝、圣和

2、宝宝食品:亨氏、贝茵美、惠氏、雅培、美赞臣、吉米熊、迈高、多美滋、雅士利、

爱的营养大师、雀巢、美素、伊利、方广、汉臣氏

3、童车童床:好孩子、宝宝好、圣得贝、爱婴宝恒、恒泰、小龙哈彼、群兴、优贝比

4、婴童服饰:安吉小 羊、婴悦家、婴姿坊、安可鹿、婴尚、仙来子、邦比乐儿

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5、宝宝用品:贝亲、爱得利、强生、帮宝适、好奇、妈咪宝贝、易简、青蛙王子、六神、

鳄鱼宝宝、花王、格朗、小白熊

6、宝宝玩具:迪士尼、乐高、汇乐、智乐堡、比爱、环奇、恒泰、贝乐康、迪孚、亲亲

我、康乐、智高、托马斯、创意岛

7、图书音像:清华同方、良兴、阳光宝贝、婴之侣、贝乐康、迪迪龙

8、居家日用:滴露、 威洁士、澳宝、洁柔、黑人、高露洁、立白、飘柔

梅林镇母婴店_母婴相关知识分享:

维也纳有各类中小学校近600所,其中公立学校超过90%,其余为私立学校和教会学校。日前,谈起义务教育,已在教育界耕耘了几十年的维也纳市教育局巡视员卡尔·布吕默尔博士如数家珍。

他说,奥地利义务教育不走精英教育的路子,看重的是让每一个孩子都受到最适合他的教育。这“说来容易做来难”。奥地利的义务教育为9年,为了让孩子们受到最适合其发展的教育,他们在学习期间有几次选择机会。第一次选择是在小学4年级之后。升中学时,孩子和家长可根据孩子的学习成绩和学习兴趣,选择不同的学校。目前,维也纳的中学分几类,包括普通中学、职业学校、综合技校、文科中学、特长学校(艺术类)等。进文科中学的学生,各科学习成绩不能有3分,必须在优、良以上。各类中学前2年的教学内容基本一致,但从第3年开始,教学内容有不同侧重点。文科中学的学生要学第二外语、拉丁语;综合技校的学生要加大化学、物理等理科方面的教学内容;职业学校的学生要接受更多职业技能教育。

在中学教育期间,学生和家长可以根据孩子的成绩和学习兴趣申请转学或转专业。文科中学的学生如成绩跟不上,将被学校劝退转学。文科中学的学制为8至9年,毕业后可直接上大学学习。综合技校和高等职业学校的学制为8年,毕业后可直接上大学或专科大学学习,但不能学医。普通中学和职业学校的学制为5年,学生毕业后完成了义务教育,但需要到高等职业学校、综合技校等学习后,才能上大学学习或就业。

维也纳共有在校中小学生约21.5万人,其中小学生6.2万余人。中学生中,文科中学有5.8万余人,职业学校5.7万余人,普通中学3.1万余人,综合技校和特长学校各约3000人。布吕默尔说,文科中学、综合技校和特长学校的毕业生,75%以上会到大学继续就读;职业学校和普通中学的毕业生,75%以上会在完成高等职业教育后开始工作。一个有意思的现象是,在5年级时,文科类中学的学生要占近40%,到10年级时,这一比例下降到24%,而各类职业学校、技校的学生比重则攀升到75%以上。维也纳的中学教育体制,较早地对学生进行分流,不仅能向社会输送不同类型的高质量人才,而且避免了大家都涌向高校的现象。

据介绍,奥地利的小学采用就近入学的原则。一般来说,学校会优先录取住在附近的孩子。维也纳没有“重点学校”之说,但有些街区知识分子多,生源较好,或者校长、教师都比较认真,教学质量会高一些。也有一些学校搞特色教育,如音乐、体育等,想上这些学校的孩子会多一些。如果是特色学校,录用原则除“就近”外,还可适当考虑孩子的特长。但学校不会录用上学要耗时近一小时的孩子。办特色学校必须经过市教育局批准,要有相应的师资和其他条件。

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维也纳有90多所文科中学,只有1所实验学校招收高智商的孩子。孩子进这所学校不仅要看平时的学习成绩,还要接受特殊的智商考试。这所实验学校已办了几年,一直颇有争议。不少人指出,该校学生有明显的“自负”和“难交往”的倾向。此外,有几所中学的教学质量好一些,但不存在“市重点中学”的说法。这些学校的招生标准同样是“学生成绩”和“就近”。

维也纳市教育局巡视员卡尔·布吕默尔博士说,奥地利的公立学校不准接受捐赠,学校也不能开办各种针对本校学生的收费班。如果校长接受学生家长捐赠后同意孩子入学,只要发现,校长就会被撤职,还要被追究刑事责任。按规定,公立学校可以通过出租学校墙面、屋顶、礼堂等获得收益,但这些收益只能用于学生活动,不能直接或间接发给老师。只有一种例外,如学校组织学生去滑雪,带队老师在外地的住宿费可从中报销。

奥地利的教师工资参照政府公务员,分20档,正常情况下每2年升一档。奥地利中小学老师的工资从联邦政府的教育预算中支出,各地统一标准,不存在城乡差别,也不存在拖欠教师工资的现象。各学校的日常教育经费由联邦政府按学生人数和班级数下拨,标准是一样的。差别仅在城里的学校出租墙面的广告收入可能高一些。联邦政府拨的教育经费中,人员开支要占90%以上。校舍建设和维护费用、电脑等教学设备的购置,由维也纳市政府负责。

目前,奥地利的师生比例是1:25。如需增加师资,学校可向区政府的教育巡视员报告。经核实后由巡视员向市教育局提出申请。市教育局再根据学校需要公开招聘。小学教师的应聘条件是必须有教育专业背景;文科中学的老师必须是师范院校研究生毕业。特殊情况下可以招聘所需专业的大学毕业生。如学校需要体育老师,但找不到教育专业的体育老师,这时可录用大学体育专业的毕业生。学校无权录用和选择老师,维也纳中小学的老师全部由市教育局录用后派遣。总体看,因为全国招聘教师的标准是一致的,所以师资水平差距不大,教师队伍比较稳定。

维也纳对教师工作的评估不看升学率。对教师教学工作的评价由校长和专业教研组长负责。评估内容包括:一、按教学大纲讲授教学内容的能力,如备课情况,课堂情况,讲课形式,学生的参与,课堂练习,书面作业,对学生的测试;二、老师的教育作用,如学习氛围是否有效,能否调动学习积极性,课堂上的交流,能否起到榜样作用,民主作风,对学生的事情是否敏感,应对冲突的能力;三、与其他教师和学生家长的交流与合作;四、完成其他任务的能力,如班主任工作,与校领导的合作,是否愿意学习等。如果校长和教研组长对教师的工作评价出现较大分歧,应及时报告相关巡视员。

布吕默尔博士说,奥地利教育法规定,只要符合教育大纲的教材均可出版并在中小学使用。所以,同一门课,至少有3至4种教材。具体使用哪一种教材,不是由市教育部门作出规定,而是由学校教师决定。不同学校选用不同教材是正常现象,但教学大纲是全国统一的。教育部门对学生的课外作业也无明确规定。教育部门建议1至4年级的小学生(6至10岁的孩子)每天的课外作业不超过1小时。如果课外作业多了,由班主任老师负责与其他老师协调。

奥地利中小学教育目前面临的挑战之一是外国移民子弟。在维也纳,这些学生的比例超过15%。为帮助他们尽快融入当地生活,维也纳教育部门开办了一些双语学校。布吕默

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尔博士强调,学生是维也纳的未来,只有对他们的教育获得成功,维也纳才会有坚实的发展基础。

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