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说课,培养学生能力的法宝

发布时间:2013-10-07 17:32:36  

说课,培养学生能力的法宝

[摘要]语文课的教学普遍存在的现象是耗时大,收效小,究其

原因,关键是方法欠佳。

的实际出发,强调要重视口才的培养,让学生说话,特别是说课。

从理论到实践,到效果,阐述了说课对培养学生学习兴趣,提高学

习成绩的重要作用。

[关键词]说课 兴趣 实践 思维

一、说课,现实需要。

目前,语文教学中学生的主体意识不能得以体现,究其原因,是

教师放不开手脚,对学生不放心。总以为不讲得细致一些、透彻一

些,学生就不能理解。其实,这种认识是错误的。教师细致、透彻

的讲解养成了学生的依赖心理,养成了学生怕动脑筋的习惯,难能

提高学生的语文成绩,更难能提高学生的语文能力。为弥补这一不

足,不少教师实施课后题海战术。这种强化训练虽使学生有“事”

可做,说不定也能获得一时的“高分”成绩,但学生未必能真正理

解、消化,时间长了就会产生厌学情绪,真可谓祸害于众呀!

对于老师的课堂讲解,学生能真正听的恐怕没有,能百分之百听

懂的,则恐怕更是不可能的;老师布置的作业,学生也不是都能认

真、按时、独立地完成。这说明,学生有一部分,甚至是相当一部

分,学习的学习是被动的。

教学的实施过程不是简单的教师教、学生学,而是教师示范性的

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