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小学美术教育中的审美能力的培养与提高

发布时间:2013-10-09 10:36:22  

浅论小学美术教育中的审美能力的培养与提高

小学美术教育作为培养学生的艺术兴趣的重要途径之一,在小

学教育中具有举足轻重的地位。小学美术教育中以培养和提高学生

审美能力为主要目的,那么,在培养提高审美能力的过程中,主要

应该通过什么方法达到这一主要目的呢?

首先,谈谈对感受能力的培养。感受力不但是人生学习入门的“钥

匙”,更重要的是还是审美能力最初始、最基本的能力和基础。人

如果缺少或轻视对敏锐的感受能力的发掘和培养,就会因感受的不

专注、不深入,甚至不准确而导致思维发展的障碍。审美感受力的

强弱有先天的因素,但假如后天的教育得法,也有可能将那些“沉

睡”的感受力调动起来。反之,即使有先天的素质,但如果长期不

用,也会退化,甚至消失。因此,培养审美感受力的重要途径就是

引导学生亲身体验和感受现象世界,使自己的感觉活动逐渐适应对

应世界中对称、匀称、节奏、有机统一等美的活动模式,最后形成

一种对这样一种模式的敏锐选择能力和同情能力,作为感受力专注

训练教育课程之一的美术课,就是要使学生通过课堂教学,形成一

种对美的活动模式,并最终形成对美这种模式的敏锐洞察力。

其次,我们再谈想象力的培养。在具有较深刻的感受力的同时,

发挥一定的想象力是进行审美活动必不可少的环节。想象,从本质

上说来,就是把通过感受把握到的完整形式或是大脑中储存的现成

图式加以改造、组合、冶炼,重新铸成全新的意象的过程。说到对

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